12.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.細(xì)胞體B.神經(jīng)元C.神經(jīng)纖維D.突起

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.如圖所示:

解答 解:神經(jīng)元(又叫神經(jīng)細(xì)胞)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處,神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
故選:B

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn):神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位---神經(jīng)元.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列植物種子適于隨風(fēng)飄揚(yáng)的是( 。
A.鬼針草B.蒼耳C.玉米D.楊樹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.閱讀下面的材料,分析回答問題:
一位母親懷孕期間,其體內(nèi)的胎兒重4千克,胎盤重1千克,羊水重1千克,增多的血液重2千克,…這位母親的體重增加了約14千克,她盡管感到“不堪重負(fù)“,但卻時(shí)時(shí)幸福著、快樂著.
(1)胎盤和羊水都存在于母體的子宮中,其中胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官.
(2)母體懷孕期間,血液可增多2千克.這對胎兒的發(fā)育有什么意義?利于胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換.
(3)一般地,母體懷孕到第40周時(shí),胎兒就要出生了.胎兒從母體產(chǎn)出的過程叫分娩.
(4)由于環(huán)境污染、氣候異常、生活習(xí)慣以及遺傳等因素的影響,不孕不育現(xiàn)象屢見不鮮.但是,試管嬰兒技術(shù)的出現(xiàn),讓許多夫婦圓了“生兒育女”的愿望.試分析說明:試管嬰兒是否就是在試管里培育嬰兒?
不是,只是受精在體外進(jìn)行..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列現(xiàn)象中,屬于非條件反射的是( 。
A.咬著肉塊流唾液B.聞到肉香流唾液
C.談到烤羊肉流唾液D.看到羊肉串流唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是呼吸運(yùn)動(dòng)的模型示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中②的模擬結(jié)構(gòu)是肺,圖中③的模擬結(jié)構(gòu)是胸廓,圖中④的模擬結(jié)構(gòu)是膈肌.
(2)乙圖中用手向下拉橡皮膜,表示當(dāng)④處于收縮(收縮、舒張)狀態(tài)時(shí),②被動(dòng)擴(kuò)大(擴(kuò)大,縮。瓿晌鼩膺^程.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)提出的問題是:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關(guān),他按照下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
a、將饅頭碎屑放入①號試管,注入2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />b、將饅頭碎屑放入②號試管,注入2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />c、將饅頭塊放入③號試管,注入2毫升唾液,不攪拌.
回答下列問題:
(1)若以“唾液”為實(shí)驗(yàn)變量,則①號試管和②號試管是一組對照實(shí)驗(yàn),要探究的問題是:唾液對淀粉有消化作用嗎;
(2)若將3支試管都放入37℃的溫水水中,10分鐘后取出冷卻加入碘液2滴,充分振蕩,預(yù)測的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:①號試管不變藍(lán);②號試管變藍(lán).
(3)解釋①號試管所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.銀川市某中學(xué)近期出現(xiàn)了由諾如病毒引發(fā)了傳染性極強(qiáng)的傳染病,學(xué)校采取多項(xiàng)措施有效預(yù)防,其中就有放假一周的決定,從傳染病的預(yù)防措施來看,這種做法是( 。
A.切斷傳播途徑B.控制傳染源C.保護(hù)易感人群D.殺滅病原體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.西溪濕地是我省著名的5A級的旅游景點(diǎn).西溪濕地氣候適宜,環(huán)境優(yōu)美,含有許多野生動(dòng)、植物資源,就連白鷺也留戀這里的環(huán)境,每年冬季到這里越冬.湖水中生長著大量的硅藻、鯉魚、鰱魚等,湖地土質(zhì)疏松多孔,蓄水和透水能力都很強(qiáng),是天然的蓄水池.
(1)西溪濕地中的所有生物可以看成一個(gè)群落.
(2)西溪濕地中生物與環(huán)境是相適應(yīng)的,這是長期自然選擇的結(jié)果.
(3)如果將大量的生活污水排入西溪濕地中,超過其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力能力,就會(huì)導(dǎo)致魚類大量死亡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.坐汽車時(shí)閉眼也能準(zhǔn)確辨析汽車轉(zhuǎn)彎或上下坡,接受該刺激的感受器位于(  )
A.耳蝸B.前庭和半規(guī)管C.聽神經(jīng)D.足底

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同步練習(xí)冊答案