（2010?濱州）1920年，印度發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)“狼孩”，其中最小的一個(gè)8歲，經(jīng)過科研人員9年的艱辛訓(xùn)練，到l7歲時(shí)，其智力僅有4歲小孩的水平．這是由于此“狼孩”的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育不完善造成的？（　�。�
分析：此題考查的知識點(diǎn)是大腦皮層的功能．解答時(shí)可以從動物的學(xué)習(xí)行為的特征、形成方面來切入．
解答：解：學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力． 學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大．如果大腦發(fā)育不完善，直接影響條件反射的形成即學(xué)習(xí)行為．
故選C．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物學(xué)習(xí)行為形成離不開大腦皮層．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?濱州）現(xiàn)在有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象，這樣既會影響學(xué)習(xí)效果，又會影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請分析回答：
（1）與成年人相比，處于青春期的少年更應(yīng)該吃好早餐，這是因?yàn)榍啻浩谏眢w生長發(fā)育較快，新陳代謝過程中的同化作用
大于
大于
（填大于或小于）異化作用．
（2）面包的主要成分是淀粉，其最終的消化產(chǎn)物是
葡萄糖
葡萄糖
．
（3）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是
氨基酸
氨基酸
．
（4）早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是
小腸
小腸
．
（5）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是
水
水
、
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
、
維生素
維生素
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?濱州）某校生物科技活動小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動．
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，根部帶一個(gè)土團(tuán)，這樣可以防止損傷
根毛和幼根
根毛和幼根
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實(shí)驗(yàn)．他們在三個(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
        • <progress id="hmxn0"><li id="hmxn0"></li></progress>
          


          
溫室
A
B
C
          

          
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
          

          
溫度
20℃
20℃
30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
          B、C
          B、C
          兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
          ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)
          二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
          二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
          ．
          ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？
          不能
          不能
          ，理由是
          有兩個(gè)變量
          有兩個(gè)變量
          ．
          （3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
          溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
          溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
          ．
          （4）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
          呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
          呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
          的緣故．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?濱州）如圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據(jù)圖示回答問題

          （1）圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、
          一定的水分
          一定的水分
          和充足的空氣．
          （2）大豆在生長過程中，根尖生長最快的部位是
          伸長區(qū)
          伸長區(qū)
          ．
          （3）從④→⑤過程中必須經(jīng)過
          傳粉
          傳粉
          和
          受精
          受精
          兩個(gè)重要的生理過程．
          （4）⑤（果實(shí)）是由④中的
          子房
          子房
          發(fā)育形成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?濱州）觀察下圖，回答有關(guān)問題：
          （1）家兔身體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為
          細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
          細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
          →家兔個(gè)體．
          （2）根據(jù)生物的身體結(jié)構(gòu)特征分類，家兔屬于
          哺乳
          哺乳
          類動物，該類動物與人都用肺呼吸，體腔內(nèi)都有
          膈
          膈
          ，共同的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
          胎生哺乳
          胎生哺乳
          ．
          （3）家兔大腦發(fā)達(dá)，反應(yīng)靈敏，聽到飼養(yǎng)員熟悉的腳步聲，就會跑過來取食，這種反射屬于
          條件
          條件
          反射．
          （4）如果按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分，草屬于生產(chǎn)者，家兔則屬于
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?濱州）如圖是人體某部位的毛細(xì)血管示意圖，請據(jù)圖回答：
          （1）如果在
          A
          A
          中流動的是靜脈血，
          C
          C
          中流動的是動脈血，那么
          B
          B
          可能是
          肺部
          肺部
          的毛細(xì)血管網(wǎng)，此處的氣體交換是通過
          氣體擴(kuò)散
          氣體擴(kuò)散
          作用完成的；在
          B
          B
          處可以觀察到紅細(xì)胞呈
          單行
          單行
          通過．
          （2）如果在
          B
          B
          為腎小球的毛細(xì)血管網(wǎng)，那么在
          A
          A
          、
          C
          C
          內(nèi)流動的都是
          動脈
          動脈
          血，
          B
          B
          處發(fā)生了
          過濾
          過濾
          作用．
          （3）如果在
          B
          B
          為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，在
          B
          B
          處除氣體交換外還完成的生理活動是
          吸收營養(yǎng)
          吸收營養(yǎng)
          ．
          

			
          

			
          
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