20．下列昆蟲的個體發(fā)育過程與其余不同的是（　　）
A．蟈蟈B．蟋蟀C．螳螂D．蠅

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

解答 解：ABC、蟈蟈、蟋蟀、螳螂的發(fā)育都是不完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵-幼蟲-成蟲三個時期；
D、蠅的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育，經(jīng)過受精卵-幼蟲-蛹-成蟲四個時期．
  所以昆蟲的個體發(fā)育過程與其余不同的是蠅．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．引進外來物種是維持生態(tài)平衡保護生態(tài)環(huán)境的有效措施．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．我國《婚姻法》規(guī)定，禁止近親結(jié)婚，主要是為了預(yù)防遺傳�。蹋ㄅ袛鄬﹀e）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．桃花受精后的子房，發(fā)育成圖[a]部分的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．胚珠B．珠被C．受精卵D．子房壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．魚菜共生是一種新型的復(fù)合耕作體系，它把水產(chǎn)養(yǎng)殖與蔬菜生產(chǎn)這兩種原本完全不同的農(nóng)耕技術(shù)．通過巧妙的生態(tài)設(shè)計，實現(xiàn)養(yǎng)魚不換水而無水質(zhì)憂患，種菜不是非而正常生長的生態(tài)共生效應(yīng)，是未來可持續(xù)循環(huán)型零排放的低碳生產(chǎn)模式，結(jié)合圖（魚菜共生系統(tǒng)）回答問題：
（1）圖中太陽光屬于魚菜共生的非生物因素，太陽能在該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞具有單向流動和逐級遞減的特點．
（2）圖中蚯蚓和微生物屬于魚菜共生系統(tǒng)的分解者，它們是競爭關(guān)系．
（3）如果按脊椎骨的有無分類，圖中魚屬于較高等的脊椎動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，該類群的主要特征是身體細長而柔軟，分為許多體節(jié)，大多為蠕動爬行．
（4）該系統(tǒng)種植的蔬菜一般要先育苗，種子萌發(fā)最先突破種皮發(fā)育成根的是胚根．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不具有社群行為的是（　�。�
A．蜜蜂B．白蟻C．老虎D．螞蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．當遇人溺水時，對患者進行急救的有效方法是人工呼吸．在急救同時，還應(yīng)立即撥打“120”，尋求有效救治．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在寒冷的冬天，楓樹紛紛落葉，而松樹卻還郁郁蔥蔥，這表明（　　）
A．它們都能適應(yīng)于寒冷的環(huán)境B．松樹和楓樹進行著種間斗爭
C．松樹比楓樹更能適應(yīng)于寒冷的環(huán)境D．楓樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于達爾文自然選擇學說的敘述中，不正確的是（　�。�
A．自然界中大多數(shù)生物有過度繁殖現(xiàn)象
B．生物為爭奪有限的生存條件會進行斗爭
C．生物為適應(yīng)環(huán)境會主動產(chǎn)生有利變異
D．具有利變異的個體容易生存并繁殖后代

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