分析 由圖可知,甲利用③和②能合成有機(jī)物,釋放①到大氣中,因此甲表示光合作用;乙利用①消耗有機(jī)物,產(chǎn)生②和③同時(shí)釋放能量,因此乙表示呼吸作用;丙通過根不斷吸收土壤中的②,一部分用于甲的生理活動(dòng)另一部分排到大氣當(dāng)中,因此丙表示蒸騰作用,①表示氧氣,②表示水,③表示二氧化碳,據(jù)此解答.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,光合作用的公式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.根據(jù)分析可知:圖中甲表示光合作用,①表示氧氣,②表示水,③表示二氧化碳.
(2)呼吸作用是生物的共同特征,每時(shí)每刻都在進(jìn)行,根據(jù)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,由于蘿卜在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用,而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水,所以蘿卜由于體內(nèi)的有機(jī)物減少而會(huì)出現(xiàn)空心的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象與乙代表的生理活動(dòng)有關(guān).
(3)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔在呼吸、光合、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.當(dāng)植物進(jìn)行光合作用的時(shí)候會(huì)從氣孔中吸收二氧化碳作為光合作用的原料,通過光合作用排出氧氣.當(dāng)植物進(jìn)行呼吸作用時(shí),會(huì)吸收氧氣,排出二氧化碳.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),水會(huì)從氣孔中散失.可見根從土壤中吸收的②大部分通過丙散發(fā)到空氣中,這主要是由葉片上的氣孔來完成的.
故答案為:(1)光合作用;二氧化碳;
(2)乙;
(3)氣孔
點(diǎn)評(píng) 正確讀懂圖、理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸騰作用的概念是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用 | B. | ②④為營(yíng)養(yǎng)組織,能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶” | D. | ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | B. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 控制細(xì)胞的代謝 |
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