【題目】人體血液中，能吞噬病菌的是（　�。�
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.血漿

【答案】B
【解析】解：A、紅細(xì)胞主要功能是運(yùn)輸氧氣，不能吞噬病菌，A不正確；
B、白細(xì)胞能吞噬病菌，當(dāng)身體某處有病菌侵入時(shí)，有些白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管壁，聚集到有病菌的部位，吞噬病菌，B正確；
C、血小板主要是止血和凝血，不能吞噬病菌，C不正確；
D、血漿主要是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸物質(zhì)，不能吞噬病菌，D不正確．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解血液的組成和功能的相關(guān)知識，掌握血液由血漿和血細(xì)胞組成；血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食，通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無機(jī)物，被生產(chǎn)者利用．由此可見，動(dòng)物在自然界中能（　�。�
A.維持生態(tài)平衡
B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳播種子
D.幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對圖所示的細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①過程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)
B.①表示細(xì)胞分化過程，②表示細(xì)胞分裂過程
C.②過程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變
D.生物體通過①過程和②過程形成組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】物鏡有螺紋，在顯微鏡對光時(shí)，應(yīng)該讓低倍物鏡（最短的）對準(zhǔn)通光孔。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫一個(gè)“P”，在顯微鏡視野中看到的是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為這有利于（ ）

A．尋找食物 B．找到配偶

C．逃避敵害 D．適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在1號試管中加入2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液和滴入適量的果蔬提取液;在2號試管中加入2毫升蒸餾水和滴入適量的果蔬提取液;在3號試管中加入2毫升唾液、饅頭碎屑和2滴碘液;在4號試管中加入2毫升清水、饅頭碎屑和2滴碘液。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　(　　)

A. 1號試管內(nèi)溶液褪色 B. 2號試管內(nèi)溶液無色

C. 3號試管內(nèi)溶液變藍(lán) D. 4號試管內(nèi)溶液無色

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A~E示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次.下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 人的生長發(fā)育是從A受精卵開始的

B. A通過分裂、生長、分化形成組織D

C. 人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成.植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用

D. 人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】行人看到“前方施工，請繞行”的告示牌后改變了行走路線，而一只小狗卻照樣前行。與動(dòng)物相比，人類大腦皮層中特有的功能區(qū)是：

A．軀體感覺中樞 B．語言中樞 C．視覺中樞 D．聽覺中樞

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同步練習(xí)冊答案