5．綠色開花植物形成種子和果實的結構分別是（　�。�
A．珠被和子房B．胚珠和子房C．珠被和子房壁D．花柱和子房

分析 當一朵花完成傳粉與受精后，柱頭、萼片、花瓣等結構都逐漸凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

解答 解：子房的具體發(fā)育為：

可見子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．
故選：B

點評 子房在傳粉受精后各部分的發(fā)育是重點，學生應理解掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)已學生物學知識回答下列問題：
（1）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）女性的子宮是胚胎發(fā)育的場所，在綠色開花植物花的結構中，相當于女性子宮的結構是子房（從“柱頭、花柱、子房、花藥”中選填）
（3）人的視覺形成部位是大腦皮層的視覺中樞．
（4）幼年時甲狀腺激素分泌過少，會患呆小癥．
（5）根的生長是由根尖分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長共同完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物技術對人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響．下列關于微生物的應用敘述錯誤的是（　　）
A．利用青霉菌提取青霉素B．利用乳酸菌制作酸奶
C．利用醋酸桿菌釀造醬油D．利用酵母菌釀造葡萄酒

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是同學們?yōu)樘骄恐参锏纳顒佣O計的實驗裝置，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲裝置的實驗目的是驗證植物的呼吸作用放出二氧化碳，但要使該實驗效果明顯，本裝置應放在黑暗環(huán)境中．
（2）乙裝置中塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．
（3）a．丙實驗裝置中，先將牽�；ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖鞘谷~片中原有的淀粉運走耗盡．
b．放在陽光下照射一段時間，對此裝置中實驗的葉片脫色處理后滴加碘液不變藍的是A、D．
A．Ⅰ葉覆蓋黑紙片部分        B．Ⅱ葉覆蓋黑紙片部分        C．Ⅰ葉未覆蓋黑紙片部分        D．Ⅱ葉白斑部分
c．由本實驗的結構可以確定光合作用的必要條件是A、E．
A．光        B．適宜的溫度        C．水        D．氧        E．葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．環(huán)境污染是影響我國今后經(jīng)濟發(fā)展的主要原因之一，我們要“向污染宣戰(zhàn)”，下列人類活動不利于改善環(huán)境的是（　�。�
A．大力開發(fā)森林資源，提供更多的木材
B．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高生物廢棄物的利用效率
C．推廣生物防治，減少殺蟲劑的施用
D．盡量乘坐公交車，減少尾氣排放

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實例與采用的生物技術搭配錯誤的是（　�。�
A．“超級細菌”-轉基因技術B．制醋-醋酸菌發(fā)酵
C．“多莉”羊的誕生-克隆技術D．快速培育無病毒植株-無土栽培

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖關于“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．為了保證唾液淀粉酶的活性，溫度應控制在37℃
B．本實驗設置了對照實驗，其變量是唾液
C．滴加碘液后，1號試管顏色變藍，2號試管不變藍
D．實驗結果證明了唾液淀粉酶在適宜條件下將淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是細胞的相關概念圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該細胞一定不是動物細胞
B．A如果是一層緊貼細胞壁的膜，則b可以表示為“控制物質的進出”
C．若此細胞是植物細胞，則“含能量轉換器”中一定包括線粒體
D．細胞進行分裂時，C先由一個分成兩個，C中染色體的數(shù)目將減少一半

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于人體第一道防線的是（　�。�
A．皮膚對病菌的阻擋作用B．體液中溶菌酶的殺菌作用
C．白細胞的吞噬作用D．淋巴細胞產(chǎn)生抗體

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