【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結構示意圖,右圖是植物細胞內進行生命活動的示意圖,甲為細胞內有關結構,a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過_____散失,其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ,由兩個保衛(wèi)細胞構成。
(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結構是__________,此時細胞內正在進行的生命活動為__________。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細胞內正在進行__________。
【答案】 蒸騰作用 5 葉綠體 光合作用 呼吸作用
【解析】試題分析:觀圖可知:圖1中1是上表皮,2是葉肉細胞,3是葉脈,4是下表皮,5是氣孔;
圖2中a氣體如果表示二氧化碳,b氣體表示氧氣時,植物進行光合作用,a氣體如果表示氧氣,b氣體表示二氧化碳,植物進行呼吸,b氣體如果是水蒸氣,植物體進行蒸騰作用。據(jù)此解答。
(1)植物通過蒸騰作用散失水分的數(shù)量是驚人的,只有1%~5%的水參與組成植物體和用于維持生理過程,其余的絕大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了。不過,植物體通過蒸騰作用消耗掉的水分不是簡單地浪費,它可以促進植物體從土壤中吸收水分,促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官,還能使植物體有效地散熱;
植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮。當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”;由兩個保衛(wèi)細胞構成。
(2)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣。所以右圖中a、b分別表示二氧化碳和氧氣,此時細胞內進行的是光合作用,甲代表的結構是葉綠體,合成的物質是貯存能量的有機物,釋放氧氣,以維持大氣的碳-氧平衡。
(3)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,b氣體是二氧化碳氣體說明右圖細胞正在進行呼吸作用;呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量供生物體進行各項生命活動利用。
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【題目】科學家用頭發(fā)將蠑螈受精卵進行橫縊,當發(fā)育到一定階段時,右邊有一個細胞核擠到左邊無核的一半,結果如下圖。你認為該圖最能說明( )
A. 細胞質控制著細胞的代謝
B. 沒有細胞核細胞就不能生存
C. 細胞質是細胞遺傳特性的控制中心
D. 細胞核與細胞的分裂、分化有關
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【題目】人體通過________________________,對外界或內部各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應,叫做反射。要成功完成膝跳反射,必須敲擊受試者膝蓋下方的______________,該反射屬于________反射。
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【題目】如圖中,A、B、C、D、E、F、G是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟,其中,X是遮光部分,Y是未遮光部分,據(jù)圖回答下列問題.
(1)該實驗設計了一組對照實驗,以保證該實驗結果只由__這一個變量引起的.
(2)經(jīng)過D步驟后,天竺葵葉片的顏色變成__色.
(3)經(jīng)過E、F步驟后,G中__部分變成藍色,說明該部分產(chǎn)生了__.進而說明__是光合作用的產(chǎn)物.
(4)經(jīng)過E、F步驟后,G中X、Y出現(xiàn)了不同的實驗結果,說明__是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.
(5)綠色植物通過光合作用,能不斷消耗大氣中的__,又將氧氣排放到大氣中,維持生物圈中的碳﹣氧平衡.
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【題目】分析下面材料,回答問題:
古代勞動人民很早就學會了用桑葉喂蠶、用蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、用塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)結構。隨著技術進步,人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣做燃料,然后用沼氣渣喂魚,形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結構(如圖)。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________,蠶與桑之間的生物關系是______________________。
(2)魚進行生命活動所需能量的最終來源是______。
(3)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是________。
(4)蠶、魚在此生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進了生態(tài)系統(tǒng)的________________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質經(jīng)多次重復利用的同時提高了____________的利用率。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差,原因是____________________________。
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【題目】據(jù)圖回答下列問題:
(1)請寫出圖中序號②對應的器官是 __
(2)對蛋白質進行初步消化的結構是[ ]_______。
(3)能分泌胰液的器官是[7] ___.
(4)分泌膽汁的器官是[ ]__________。
(5)“平衡膳食寶塔”第一級的食物,主要的營養(yǎng)物質是 ___,該物質在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是[___] 。
(6)在消化系統(tǒng)中,各種食物最終被消化的部位是[4] ___,在此部位含有胰液、膽汁和 ___等多種消化液。
(7)青少年正處于生長發(fā)育的關鍵時期,應多食用“平衡膳食寶塔”中第三級和第四級的食物,因為這些食物中含有豐富的 ___,人的生長發(fā)育以及受損細胞的更新與修復,都離不開它。
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【題目】下圖是植物體的一個整體示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示植物體的根系從土壤中吸收______,并把這些物質通過___________運輸?shù)?/span>______________。
(2)圖中的②表示葉片通過_______吸收空氣中的______ ,用來進行_____作用。
(3)圖中的③表示葉在光合作用過程中制造的_________通過______________運輸?shù)?/span>_________。
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