18.下列哪一項是動物易地保護(hù)的場所( 。
A.繁育中心B.公園C.動物園D.自然保護(hù)區(qū)

分析 我國生物的多樣性面臨嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我國采取了一定的措施,如就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育和管理.

解答 解:保護(hù)生物多樣性的措施有:一是就地保護(hù),大多是建自然保護(hù)區(qū),比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等;二是易地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
故選:C.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知動物多樣性的保護(hù)措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.鳥類飛行所需要的能量來源于( 。
A.食物的消化作用B.吸入的空氣中的能量
C.周圍環(huán)境中的能量D.細(xì)胞的呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題.

(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為[⑩]頭部、[11]胸部和腹部三部分.
(2)蝗蟲有三對足,跳躍時主要靠圖中[⑦]后足.
(3)蝗蟲的觸角和足都是分節(jié)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)光合作用的敘述,不正確的一項是( 。
A.植物體葉片的任何部位都能進(jìn)行光合作用
B.通常,柵欄組織細(xì)胞的光合作用產(chǎn)物比海綿組織細(xì)胞的多
C.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件
D.光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某興趣小組進(jìn)行“驗證光合作用條件和產(chǎn)物”的實驗:將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜后,用黑圓紙片將B處從兩面遮蓋(如圖一),光照幾小時,摘下這片葉,在酒精中隔水加熱后取出,滴加碘液(如圖二).請分析回答:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉.實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部運(yùn)走耗盡.葉片在酒精中隔水加熱后取出,滴加碘液,葉片不遮光的綠色部分變成藍(lán)色.
(2)加碘液處理后發(fā)現(xiàn)A、B兩處不變色,其原因是:
A處:銀邊天竺葵的葉邊緣缺少葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.
B處:葉片用圓紙片從兩面遮蓋,缺少光照,不能進(jìn)行光合作用.
(3)C處變藍(lán)色,證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,我們吃的土豆也含有這種物質(zhì),它是由韌皮部的篩管運(yùn)輸?shù)模?br />(4)上述實驗存在兩組對照實驗,其中B和C對照,變量是光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在四川省建立了臥龍自然保護(hù)區(qū),是為了保護(hù)(  )
A.丹頂鶴B.朱鹮C.大熊貓和金絲猴D.大熊貓

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.體循環(huán)的起止部位分別是( 。
A.左心房、右心室B.右心室、左心房C.左心室、右心房D.右心房、左心室

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)【4】細(xì)胞壁
(2)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是 因為[5]細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)控制“種瓜得瓜,種豆得豆”現(xiàn)象的 物質(zhì)存在于【2】細(xì)胞核.
(4)呼吸作用的主要場所是【6】線粒體.
(5)光合作用的場所是【3】葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

8.下表列出了A、B、C、D、E五種食物(100g)的主要營養(yǎng)成分(維生素含量單位為毫克),判斷正誤:
食物糖類(克)脂肪(克)蛋白質(zhì)(克)維生素A維生素C維生素D
A0.49094745
B49.373240100
C9.86.26271214
D52.30.312.3054
E153632300
(1)根據(jù)上表可知,食物B有利于防治夜盲癥,食物E有利于壞血病患者食用,食物A有利于防治骨質(zhì)疏松癥.×
(2)一個小孩,經(jīng)常吃鈣片,但還是得了佝僂病.你小明建議他多吃表格中的A類食物.√
(3)表中還沒有列出的營養(yǎng)成分有水、無機(jī)鹽和一部分維生素等.√.

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同步練習(xí)冊答案