Question

9．在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，師生置身于奉家桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好．乙圖為三個(gè)月后甲圖中的某一枝條，A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答
（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高乙圖中過(guò)程A（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自乙圖中的過(guò)程C（填字母）
（3）乙圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”都是氣孔．

Answer 1

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧．
（2）植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程．
（3）A是光合作用，B是呼吸作用，C是蒸騰作用．

解答 解：（1）光合作用指植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程；桃樹(shù)栽種的疏密有致能使植物充分接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物．因此間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程A光合作用的效率．光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧．光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．動(dòng)力來(lái)自于C蒸騰作用．
（3）氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”．
故答案為：（1）A；葉綠體
（2）導(dǎo)管；C
（3）氣孔

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．