分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:“綠色植物是生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用”,能不斷消耗大氣中的二氧化碳,“又將氧氣排放到大氣中,對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用”,二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡簡(jiǎn)稱碳-氧平衡;“馬拉喀什氣候大會(huì)于2016年11月19日在摩洛哥閉幕,在會(huì)各方承諾將盡快實(shí)現(xiàn)溫室氣體排放不再繼續(xù)增加,到2050年后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn),使人為碳排放量降至森林和海洋能夠吸收的水平”.這種溫室氣體主要指的是二氧化碳;“”關(guān)注氣候變化,推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,我們需要學(xué)會(huì)新的綠色技能,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人的行為方式,為響應(yīng)護(hù)綠、低碳生活的號(hào)召應(yīng)積極植樹(shù)造林、愛(ài)護(hù)植物、公交出行,減少二氧化碳和污染物的排放、盡量不使用一次性物品等.
故答案為:二氧化碳;碳-氧;二氧化碳;應(yīng)積極植樹(shù)造林、愛(ài)護(hù)植物、公交出行,減少二氧化碳和污染物的排放、盡量不使用一次性物品
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握碳-氧平衡的過(guò)程以及光合作用和呼吸作用的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚根 | B. | 胚乳 | C. | 胚芽 | D. | 子葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女性的性染色體組成為XX,男性的性染色體組成為XY | |
B. | 男性產(chǎn)生兩種類型的精子,女性也產(chǎn)生兩種類型的卵細(xì)胞 | |
C. | 男性含Y染色體的精子只傳給兒子,不傳給女兒 | |
D. | 從性染色體的來(lái)源看,生男還是生女,主要取決于父親精子的類型 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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