16．體溫恒定可以減少動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴，下列動(dòng)物中，體溫恒定的一組是（　�。�
A．青蛙和蜥蜴B．麻雀和蛇C．丹頂鶴和大熊貓D．老虎和蚯蚓

分析 （1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變，始終保持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)物，叫做恒溫動(dòng)物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動(dòng)物．
（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動(dòng)物，叫做變溫動(dòng)物，如無脊椎動(dòng)物、魚類、兩棲類、爬行類．
（3）鳥類和哺乳動(dòng)物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動(dòng)物．

解答 解：A、青蛙是兩棲類、蜥蜴是爬行類，都屬于變溫動(dòng)物；
B、麻雀是鳥類屬于恒溫動(dòng)物、蛇是爬行類都屬于變溫動(dòng)物；
C、丹頂鶴是鳥類、大熊貓是哺乳類，都屬于恒溫動(dòng)物；
D、老虎是哺乳類屬于恒溫動(dòng)物，蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物屬于變溫動(dòng)物．
　　所以，體溫恒定的一組是“丹頂鶴和大熊貓”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道動(dòng)物界中只有鳥類和哺乳類動(dòng)物是恒溫動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．據(jù)圖回答問題
（1）圖中是哪種技術(shù)手段組織培養(yǎng)．
（2）該過程需要無菌條件．
（3）愈傷組織是B．
A保護(hù)組織 B分生組織 C機(jī)械組織 D輸導(dǎo)組織 E營(yíng)養(yǎng)組織
（4）以下關(guān)于該技術(shù)的說法不正確的是D．
A．該技術(shù)可以保留母本性狀    B．該技術(shù)屬于無性生殖
C．該技術(shù)和誘導(dǎo)技術(shù)聯(lián)合可培育新品種   D．該技術(shù)屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)回答：
（1）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括：1關(guān)節(jié)頭2關(guān)節(jié)囊3關(guān)節(jié)腔4關(guān)節(jié)窩四部分，我們通常所說的脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫落的現(xiàn)象．
（2）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇3]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液和關(guān)節(jié)面上覆蓋一層關(guān)節(jié)軟骨，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．
（3）患關(guān)節(jié)炎時(shí)，可能引起積液或積膿的部位是[3]關(guān)節(jié)腔．
（4）在你的身上有哪些關(guān)節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍鴮懗鰞蓚�(gè)：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖A圖B為兩種生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖A是植物（填動(dòng)物或植物）細(xì)胞模式圖．
（2）判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（3）將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（4）切西瓜時(shí)，常會(huì)有很多汁液流出，這些汁液是來自細(xì)胞的液泡結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．根瘤菌寄生在豆科植物體內(nèi)，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能直接利用的含氮物質(zhì)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）蝗蟲的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）體表有外骨骼具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用
（3）蝗蟲的胸部有3對(duì)足，2對(duì)翅．
（4）身體和附肢都分節(jié)，使動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更加靈活．
（5）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．綠色植物的蒸騰作用可以（　　）
A．降低葉片表面及周圍的溫度B．增加空氣的濕度
C．促使水的吸收與運(yùn)輸D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列描述中，除哪項(xiàng)外均與社會(huì)行為有關(guān)（　�。�
A．群體生活有利于維持種族的生存
B．同種生物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單聚集在一起
C．群體的不同個(gè)體之間具有一定信息交流的方式
D．群體的不同個(gè)體成員分工合作，共同維持群體生活

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．二十世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT．蚊子死了，瘧疾也得到了控制．可是沒多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了．由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌．與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來．在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)--“降貓行動(dòng)”．
（1）通過對(duì)上述資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？不能為什么？破壞了生物的多樣性
（2）針對(duì)上述資料，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣殺死蚊子？生物防治．

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