3．某同學(xué)將寫有字母dp的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是（　　）
A．pdB．qdC．dqD．dp

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫好字母“dp”，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“dp”．所以“某同學(xué)將寫有字母dp的玻片放在顯微鏡下觀察”，看到是物像是“dp”．
故選：D．

點評 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．探究實驗：
   金魚屬于變溫動物，對外界溫度變化反映明顯，飼養(yǎng)金魚時控制好水溫是很重要的．某興趣小組通過觀察金魚在不同水溫下的呼吸頻率（每分鐘內(nèi)鰓蓋張合的次數(shù)），來探究水溫對它生活的影響．請根據(jù)所學(xué)知識完成下列相應(yīng)的問題：
材料：
實驗用小魚  大玻璃缸  大燒杯  溫度計  清水  熱水  冰塊
方法步驟：
（1）提出問題：水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：
水溫對金魚的呼吸頻率有影響
（3）制定并實施計劃（略）：
溫度與鰓蓋運動的關(guān)系實驗觀察記錄表
 統(tǒng)計
水溫		 每分鐘鰓蓋運動次數(shù)
 1號魚 2號魚 3號魚 平均值
 5 10 7 8 8.33
 15 30 33 32 31.67
 25 127 109 111 115.67
 30 197 183 172 184
這個實驗的變量是水溫，為了確保變量唯一，應(yīng)該保證除水溫外其它實驗條件都相同，這種實驗叫做對照實驗．以上實驗觀察記錄表中，僅對1號魚、2號魚、3號魚在不同水溫條件下鰓蓋元次數(shù)作了一次統(tǒng)計并求平均值．為了排除偶然因素引起的誤差，常常需要設(shè)置重復(fù)組，求平均值．
（4）分析結(jié)果得出結(jié)論：分析記錄表可知，金魚的鰓蓋運動次數(shù)可隨著水溫度額升高而增多，實驗結(jié)論是水溫的變化對金魚的呼吸頻率有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一塊農(nóng)田中的所有生物B．一片草原
C．一條河流D．一個植物園

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示圖1是小張用木板（3和5），松緊帶（2和4）和一顆螺絲（1）制作的屈肘動作的模型，圖2表示鳥類的兩種不同行為，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中1代表關(guān)節(jié)，2和4代表骨骼肌，3和5代表骨．從這個模型可以看出，人的活動要靠骨骼肌牽引骨，繞骨連接轉(zhuǎn)動完成．√
（2）圖1中，虛線箭頭表示4處于收縮狀態(tài)，此時2也處于收縮狀態(tài)．×
（3）圖2表示鳥類的兩種不同行為，其中圖A表示動物的學(xué)習(xí)行為，圖B表示動物的先天性行為．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)圖A、圖B和圖C回答問題．

（1）圖A示屈肘動作，圖B示伸肘動作．
（2）圖A或圖B中的[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是肱二頭肌，[2]是肱三頭�。趫DA和圖B的動作中，[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張．
（3）關(guān)節(jié)在運動中既靈活又牢固，與其牢固性有關(guān)的是圖C中[②]關(guān)節(jié)囊及其周圍的韌帶；與其靈活性有關(guān)的是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，能減少運動時骨于骨之間的摩擦，以及圖中的[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)起潤滑作用．
（4）運動是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮，牽動骨圍繞關(guān)節(jié)的活動．其中關(guān)節(jié)在運動系統(tǒng)中起支點作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是“人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)”及“肺泡與血液之間的氣體交換”示意圖，分析回答問題：

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌收縮，膈的頂端下降，胸廓容積擴大，肺內(nèi)氣體壓力減小，氣體被吸入．
（2）吸氣動作和呼氣動作交替，實現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．
（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換．肺泡壁和毛細血管壁都只有一層扁平的上皮細胞構(gòu)成．
（4）分析丙圖可知，血液中氣體[A]二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，同時，空氣中的氣體[B]氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，從而完成氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是姹紫嫣紅的菊花，菊原產(chǎn)于我國，目前我國培育的菊花的品種已經(jīng)有2000多個，這個現(xiàn)象說明了生物具有（　�。�
A．物種多樣性B．遺傳多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．探究“草履蟲對外界刺激有反應(yīng)嗎？”時：
圖甲、乙、丙表示三塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，在三塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽、一滴肉汁、一滴清水，請分析：
（1）該實驗中的對照組為丙，實驗組為甲和乙，甲組和丙組的變量是食鹽．
（2）預(yù)期實驗結(jié)果甲中的草履蟲游向左側(cè)，乙中的草履蟲游向右側(cè)，丙中的草履蟲在清水中均勻分布．
（3）得出的結(jié)論是草履蟲能對外界不同刺激產(chǎn)生不同的反應(yīng)，能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．洗手看似簡單，熟不知其中大有學(xué)問．某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證試驗：
（1）該實驗提出的探究問題是：洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？
（2）乙同學(xué)的設(shè)計更合理，因為他設(shè)置了對照實驗，變量是細菌的數(shù)量．
（3）細菌生存需要一點的條件，如水分、適宜的溫度、有機物等，有些細菌，如乳酸菌必須在無氧條件下生存．
（4）將少量的細菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種．

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同步練習(xí)冊答案