【題目】達爾文創(chuàng)立物種起源和生物進化的理論．____

【答案】對

【解析】達爾文，英國生物學家，生物進化論的奠基人。在探究生物進化奧秘的過程中，具有重要貢獻，他提出了生物進化的自然選擇學說，被恩格斯贊譽為“19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)”之一。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冰箱中的食品能夠保存較長時間，主要是在冰箱這個低溫環(huán)境中（　�。�
A.沒有細菌
B.細菌繁殖很慢
C.細菌很少
D.細菌都凍死了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述，屬于提出問題的是（ ）

A.小明發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點”在浮動，仔細看了很久

B.小明心想：這是生物嗎？

C.小明取一滴池水，做成玻片標本，用顯微鏡觀察

D.通過觀察，小明發(fā)現(xiàn)“小白點”原來是草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體體細胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖。關于圖解的敘述不正確的是

A.染色體上的B表示顯性基因

B.如果B來自父方，則b來自母方

C.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】W在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物顆粒飽滿，果蔬和瓜類果實較甜的原因是（ ）

A. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈

B. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

D. 白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強烈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A-E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）生物體的結構和功能的基本單位是 ______。

（2）A細胞通過 ______ 形成B．在此過程中， ______ 經(jīng)過復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。

（3）在B→C的過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異，這個過程稱之為 ______ ，該過程最終結果是產(chǎn)生______

（4）在如圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[] ______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”活動中，興趣小組的同學依據(jù)下表，分別用于早、中、晚不同時間進行實測記錄，在上述實測地點中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對照作用

地點

項目

不同植被

裸地

草坪

灌木叢

干球溫度/°C

濕球溫度/°C

相對溫度/°C

A. 裸地 B. 草坪 C. 灌木叢 D. 不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細尋找，你可能會發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲，二者的共同特征是（ ）

A. 背腹扁平 B. 身體輻射對稱

C. 有口無肛門 D. 由內(nèi)外兩層細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為由 和 調(diào)節(jié)，還需要受體內(nèi)的 控制。

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