3．如圖所示的結(jié)構(gòu)是顯微鏡的（　�。�
A．通光孔B．遮光器C．光圈D．物鏡

分析 微鏡最重要的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡，放大物象．遮光器上有光圈，可以調(diào)節(jié)光線強弱．轉(zhuǎn)換器有物鏡，可以調(diào)換物鏡．粗準焦螺旋能大幅度升降鏡筒，細準焦螺旋可以調(diào)節(jié)物象清晰度，粗準焦螺旋和細準焦螺旋都可調(diào)節(jié)焦距．

解答 解：遮光器上的光圈大小可以調(diào)節(jié)，光圈大小是可以控制亮度的．光線弱就調(diào)大，光線強就調(diào)�。蕡D示：是顯微鏡的遮光器．
故選：B

點評 解題的關(guān)鍵是顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：
（1）若用解剖剪剪去結(jié)構(gòu)[6]，將會暴露出魚的呼吸器官鰓，它由許多鰓絲組成，內(nèi)含有豐富的毛細血管，所以鰓絲一般呈現(xiàn)鮮紅色．
（2）探究：進入魚體和流出魚體的水中，溶解的氣體成分的變化？
（提示：①BTB是溴麝香草酚藍指示劑，短時間內(nèi)使用對魚無毒害；②BTB遇二氧化碳后，溶液由藍色變?yōu)辄S色．）請根據(jù)提示設(shè)計實驗：
實驗過程：
②將含有BTB液的水滴到魚口前方，發(fā)現(xiàn)進入魚口的水為藍色，從鰓蓋后緣流出的水的顏色是黃色，說明魚在呼吸過程中釋放了二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為了更好地研究生態(tài)系統(tǒng)，美國科學(xué)家耗巨資建造了一個模擬地球生物圈的實驗基地“生物圈Ⅱ號”．下列關(guān)于“生物圈Ⅱ號”實驗的說法不正確的是（　�。�
A．地球上的生物圈被假設(shè)為“生物圈Ⅰ號”
B．除了陽光可以進入外，“生物圈Ⅱ號”幾乎是密封的
C．科學(xué)家在生物圈Ⅱ號中進行探索時，完成了預(yù)定計劃
D．“生物圈Ⅱ號”實驗給人們的啟迪是地球仍是人類和其他生物的唯一家園

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．我國動物的種類并不豐富．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．人類起源于古猿的證據(jù)很多，埃及發(fā)現(xiàn)的古猿頭骨化石被認為是人猿同祖的證據(jù)之一．從人類進化發(fā)展的階段來看，智人最終進化為現(xiàn)代人類．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是鯽魚的外部形態(tài)示意圖，在線上填寫結(jié)構(gòu)名稱，（　�。┲刑顚懢幪枺�
①胸鰭②背鰭③尾鰭⑤腹鰭其中能起平衡作用，又能轉(zhuǎn)換方向的是（胸鰭�。荒墚a(chǎn)生前進的動力，決定運動的方向的是（尾鰭�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡圖，請回答下列問題
（1）該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，寫出其中任意一條食物鏈草→兔→鷹．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，草屬于生產(chǎn)者，鼠屬于消費者．要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被重金屬汞等有毒物質(zhì)長期污染，則圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹．
（4）在該食物網(wǎng)中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時，草會被破壞，但蛇和鷹數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，草得以恢復(fù)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．甲、乙是不同生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中乙是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結(jié)構(gòu)是BCD．（填圖中的字母）
（2）細胞的代謝和遺傳受[C]的控制，其細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)．
（3）甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體．
（4）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，刮取口腔上皮細胞前，需要在載玻片上滴加生理鹽水，染色時滴加碘液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請同學(xué)們將下列細胞的A、B、C、D結(jié)構(gòu)，選填在相應(yīng)的功能橫線上．（注意：只填序號）
A、細胞壁  B、葉綠體   C、線粒體   D、細胞核
（1）將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能：B；
（2）為細胞生命活動提供能量：C；
（3）控制著生物的發(fā)育和遺傳：D；
（4）支持和保護作用：A．

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