【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的生物種類每天都在減少，你認(rèn)為威脅生物生存的關(guān)鍵因素是（ ）

A. 人口數(shù)量的劇增 B.森林面積的大量減少

C.棲息地的破壞和喪失 D.人類對(duì)自然資源的掠奪式開發(fā)和利用

【答案】C

【解析】

試題分析：從進(jìn)化論的角度來看，物種滅絕本是自然規(guī)律，但是自從人類出現(xiàn)以后，特別是工業(yè)革命以來，地球人口不斷地增加，需要的生活資料越來越多，人類的活動(dòng)范圍越來越大，對(duì)自然的干擾越來越多。大批的森林、草原、河流消失了，取而代之的是公路、農(nóng)田、水庫…生物的自然棲息地被人類活動(dòng)的痕跡割裂得支離破碎。新物種的產(chǎn)生需要很長(zhǎng)時(shí)間和大量空間，但是現(xiàn)在到處都在人的管理下，自然環(huán)境越來越差，生物失去了自然進(jìn)化的環(huán)境和條件，物種在不斷地自然死亡，卻很難有新的物種產(chǎn)生。因此地球上的生物種類每天都在減少，主要原因是由于生物棲息地的破壞和喪失，導(dǎo)致生物無法生存。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們學(xué)校有許多花草樹木，有時(shí)發(fā)現(xiàn)樹苗上有小毛毛蟲，小毛毛蟲往往給鳥類吃了，這是生物間的關(guān)系。我們學(xué)校的一塊地里原來種了很多小樹苗，過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)里面雜草叢生，長(zhǎng)勢(shì)超過了小樹苗。問：

（1）這說明植物間存在 關(guān)系，動(dòng)物間存在 和 的關(guān)系。

（2）影響我校樹木生長(zhǎng)的環(huán)境因素有 和 兩類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的基本步驟是：________、________、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、________、________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李大爺近來身體消瘦，并伴有口渴、多飲、多尿、多食等癥狀。去醫(yī)院檢查時(shí)，在大夫的建議下，他做了尿常規(guī)化驗(yàn)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀右側(cè)化驗(yàn)報(bào)告單，并運(yùn)用學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，思考回答下列問題。（注：“＋”表示含有該成分，“－”表示不含有該成分）

檢查項(xiàng)目

紅細(xì)胞

蛋白質(zhì)

葡萄糖

尿素

尿酸

無機(jī)鹽

檢查結(jié)果

－

－

＋＋＋

2．0g/L

0．05g/L

11．0g/L

正常值

－

－

－

2．0g/L

0．05g/L

11．0g/L

（1）正常人尿液的主要成分是水、無機(jī)鹽、

（2）化驗(yàn)單中，不正常的指標(biāo)是 ，據(jù)此推測(cè)，他可能患有 病。

（3）醫(yī)生建議其注射胰島素（蛋白質(zhì)類激素）進(jìn)行治療，胰島素能不能口服？

，原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)回答下列問題．

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

碎屑適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/span>

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 ，與1號(hào)試管起 作用．

（2）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ．

（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 （“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，可將火星土壤放入一個(gè)密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混合氣體（徹底除去微生物），并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。接著可以通過測(cè)定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來作出判斷。這一實(shí)驗(yàn)是基于（ ）的假設(shè)進(jìn)行的：

A．具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖

B．具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝

C．火星上的生命一定是植物

D．火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征，一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹，池塘中的小魚可長(zhǎng)成大魚，這與

細(xì)胞的哪些變化有關(guān)（ ）

A．細(xì)胞生長(zhǎng) B．細(xì)胞分裂、生長(zhǎng) C．細(xì)胞分裂 D．細(xì)胞病變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是由于植物充分利用了（ ）

A．有機(jī)物 B．土壤中的水分

C．太陽光能 D．空氣中的二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是（ ）。

A．小麥與玉米、大豆之間沒有共同特征

B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多

C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多

D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少

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