分析 圖示為血液循環(huán)途徑示意圖,①肺部毛細(xì)血管、②肺動(dòng)脈、③右心房、④上下腔靜脈、⑤全身各處的毛細(xì)血管、⑥主動(dòng)脈、⑦左心室、⑧肺靜脈、⑨右心室、⑩左心室.箭頭表示血流方向,據(jù)此解答.
解答 解:(1)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室;心臟的左邊(左心房、左心室)流動(dòng)脈血,右邊(右心房、右心室)流靜脈血;圖示中流動(dòng)脈血的心腔是⑦、10.其中左心房連通肺靜脈、右心房連通上下腔靜脈、左心室連通主動(dòng)脈、右心室連通肺動(dòng)脈.圖示中③右心房、⑨右心室內(nèi)流的均為靜脈血.
從圖中可以看出左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開(kāi),保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開(kāi),保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流.
(2)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);圖示中圖中[9]、[2]、[1]、[8]、[7]的循環(huán)途徑叫肺循環(huán).
(3)在肺循環(huán)中,從右心室射入肺動(dòng)脈的靜脈血,在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換后,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡里的氧氣進(jìn)入血液,因此從肺靜脈里流出的血液氧氣濃度最高,二氧化碳濃度最低;血液經(jīng)體循環(huán)流經(jīng)組織細(xì)胞處毛細(xì)血管時(shí),血液里的氧氣被細(xì)胞利用,產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此,由上、下腔靜脈匯集到右心房經(jīng)右心室流入肺動(dòng)脈的血液二氧化碳濃度最高,氧氣濃度最低.
(4)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞.該細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀.氧氣擴(kuò)散到血液后與血紅蛋白結(jié)合,然后隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)組織細(xì)胞;供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,氧氣參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供人體生命活動(dòng)的需要.
故答案為:(1)右心房;右心室
(2)肺循環(huán);
(3)⑧;④;
(4)紅細(xì)胞;沒(méi)有細(xì)胞核,呈雙面凹的圓餅狀
點(diǎn)評(píng) 解答該類試題時(shí),首先要認(rèn)真識(shí)圖,然后聯(lián)系有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)回答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 擴(kuò)散作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化碳 | D. | 氮?dú)?/td> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞動(dòng)物 | B. | 水生藻類 | C. | 單細(xì)胞生物 | D. | 低等動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,食物刺激引起唾液分泌,屬于非條件反射 | |
B. | 圖乙中,鈴聲刺激沒(méi)有引起唾液分泌,說(shuō)明鈴聲刺激對(duì)狗來(lái)說(shuō)是無(wú)關(guān)刺激 | |
C. | 圖丙表示每次喂狗后,都要搖一次鈴,一次為基礎(chǔ)建立條件反射 | |
D. | 圖丁中,若長(zhǎng)期只給予鈴聲刺激,不給食物,則鈴聲-唾液分泌反射會(huì)消退 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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