（2012?杭州）在肥沃的土壤中，種子萌發(fā)初期（如圖所示）所需要的有機物（　�。�
分析：此題考查的知識點是種子萌發(fā)的條件和過程，其中主要考查的是種子萌發(fā)初期所需有機物的來源，思考解答．
解答：解：從圖中可以看出，種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮，發(fā)育成跟，根只能從土壤中吸收水和無機鹽，不能吸收有機物．因此此時的有機物不是來自于土壤，而是來自于種子本身，單子葉植物種子的營養(yǎng)一般儲存在胚乳里，雙子葉植物種子的營養(yǎng)一般儲存在子葉里，所以種子萌發(fā)初期的有機物，單子葉植物的種子一般是由胚乳提供，雙子葉植物的種子是一般由子葉提供．等發(fā)育出葉后，有機物通過光合作用獲得．
故選：C．
點評：解答此題的關(guān)鍵是明確種子萌發(fā)初期的有機物來自于種子本身，發(fā)育出葉后，有機物通過光合作用獲得．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?衢州）從2012年3月25日開始，省環(huán)保廳正式推出杭州等7個城市的PM2.5日報．PM2.5顆粒是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，能較長時間停留大氣中，富集較多的重金屬等有毒、有害物質(zhì)．PM2.5顆粒能直接進入氣管和肺泡，并隨著肺泡內(nèi)氣體交換進入血液，引發(fā)哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等疾�。埢卮鹣铝袉栴}：
（1）哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等按是否具有傳染性分，都屬于
非傳染病
非傳染病
疾病．
（2）若PM2.5中含有重金屬鎘，在肺泡內(nèi)隨氣體交換進入血液，首先到達心臟（如圖）的
A（或左心房）
A（或左心房）
后，再經(jīng)過血液循環(huán)到腎臟時，近三分之一被腎臟吸收，從而損傷腎小管，影響腎小管的
重吸收
重吸收
作用，使人易患糖尿�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?杭州）科學(xué)課本上“食物與能量”的教學(xué)內(nèi)容中，為了比較體內(nèi)不同種類的有機物在呼吸作用中釋放的能量多少，通過分別燃燒花生仁、大米、牛肉干來加熱試管中的水，并比較水的溫度變化的實驗來推測三種食物所含能量的高低．下列選項與這個實驗的科學(xué)原理、方法無直接關(guān)系的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?杭州）如圖表示人的個體發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來．則甲細(xì)胞的名稱是
受精卵
受精卵
．
（2）由乙形成丙，細(xì)胞需要經(jīng)過分裂、
生長
生長
和
分化
分化
的變化．
（3）甲到丁的過程，其同化作用
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）異化作用．
（4）丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動，需要在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
和
激素
激素
的調(diào)節(jié)下實現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?杭州）將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級金屬氧化物（如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等）通過特殊工藝織人造纖維，然后用該種纖維制成的內(nèi)衣，稱之為紅外保暖內(nèi)衣．對于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運動時，通氣和散熱的效果比較，某人設(shè)計如下實驗：
①上午某時間穿紅外保暖內(nèi)衣，跳繩前測前胸體表溫度，跳繩10分鐘，再次測前胸體表溫度．
②下午某時間同一人穿普通保暖內(nèi)衣（假設(shè)普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外，其余都相同），在通風(fēng)狀況相同的同一房間里，重復(fù)上午相同的實驗步驟．
③比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量，得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強弱結(jié)論．
請回答下列問題：
（1）洗滌紅外保暖內(nèi)衣時，不宜選用的洗滌劑是
弱酸性洗滌劑
弱酸性洗滌劑
．（選填“弱酸性洗滌劑”、“弱堿性洗滌劑”、“中性洗滌劑”）
（2）若該人跳繩后腿部發(fā)酸，是因為肌肉細(xì)胞進行了
無氧呼吸
無氧呼吸
．
（3）有人認(rèn)為根據(jù)該實驗得出的結(jié)果不可靠，你認(rèn)為該實驗設(shè)計中變量控制不嚴(yán)密的地方是
實驗時間不同
實驗時間不同
、
跳繩10分鐘
跳繩10分鐘
．（寫兩點）
（4）為了得出更可靠的結(jié)論，請寫出你認(rèn)為該實驗最需改進的具體方面（寫一點）
應(yīng)改為同時在上午測或同時在下午測、跳繩十分鐘應(yīng)改成相同的次數(shù)
應(yīng)改為同時在上午測或同時在下午測、跳繩十分鐘應(yīng)改成相同的次數(shù)
．

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