(2012?杭州)如圖表示人的個(gè)體發(fā)育過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來.則甲細(xì)胞的名稱是
受精卵
受精卵

(2)由乙形成丙,細(xì)胞需要經(jīng)過分裂、
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
分化
分化
的變化.
(3)甲到丁的過程,其同化作用
大于
大于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)異化作用.
(4)丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng),需要在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
激素
激素
的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn).
分析:此題是一個(gè)綜合性的識(shí)圖填空題,涉及新生命的開端、細(xì)胞的分裂、分化、生長(zhǎng)、同化作用、異化作用以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等方面的知識(shí),分析解答.
解答:解:(1)、分析圖形可知,此題表示人體的形成過程,甲是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵,只有受精卵才能經(jīng)過細(xì)胞分裂形成乙,乙再分化,形成不同的組織丙,進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒,分娩產(chǎn)出,形成嬰兒。梢娙说男律鹗加谑芫眩
(2)、組織形成是細(xì)胞分化的結(jié)果.由乙形成丙時(shí),乙中的細(xì)胞,除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群又構(gòu)成了組織.所以組織形成的過程是:細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→產(chǎn)生組織.
(3)、同化作用是指生物體吸收外界成分并轉(zhuǎn)化成為自身成分,并且儲(chǔ)存能量的變化過程.如攝取營(yíng)養(yǎng)物轉(zhuǎn)變成細(xì)胞內(nèi)有用的成分;異化作用就是生物的分解代謝,是生物體將體內(nèi)的大分子轉(zhuǎn)化為小分子物質(zhì),并釋放出能量的過程.如體內(nèi)物質(zhì)降解成代謝廢物而排出體外的過程,例如呼吸作用.甲到丁的過程,是不斷從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)化成為自身的成分,進(jìn)而分裂、生長(zhǎng)、分化,形成器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒、人體的一個(gè)過程,因此同化作用大于異化作用.
(4)、人體能進(jìn)行一系列的復(fù)雜的生命活動(dòng),這需要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)之下才能完成.
故答案為:(1)、受精卵
(2)、生長(zhǎng);分化
(3)、大于
(4)、神經(jīng)系統(tǒng);激素
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握扎實(shí),結(jié)合題意,并注意答題的靈活性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?衢州)從2012年3月25日開始,省環(huán)保廳正式推出杭州等7個(gè)城市的PM2.5日?qǐng)?bào).PM2.5顆粒是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,能較長(zhǎng)時(shí)間停留大氣中,富集較多的重金屬等有毒、有害物質(zhì).PM2.5顆粒能直接進(jìn)入氣管和肺泡,并隨著肺泡內(nèi)氣體交換進(jìn)入血液,引發(fā)哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等疾。(qǐng)回答下列問題:
(1)哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等按是否具有傳染性分,都屬于
非傳染病
非傳染病
疾。
(2)若PM2.5中含有重金屬鎘,在肺泡內(nèi)隨氣體交換進(jìn)入血液,首先到達(dá)心臟(如圖)的
A(或左心房)
A(或左心房)
后,再經(jīng)過血液循環(huán)到腎臟時(shí),近三分之一被腎臟吸收,從而損傷腎小管,影響腎小管的
重吸收
重吸收
作用,使人易患糖尿。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)在肥沃的土壤中,種子萌發(fā)初期(如圖所示)所需要的有機(jī)物(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?杭州)細(xì)菌性痢疾是一種由細(xì)菌引起的疾。
(1)如圖1所示的3種細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能是細(xì)菌性痢疾病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
C
C
,你認(rèn)為這種細(xì)胞是細(xì)菌的主要依據(jù)是
有細(xì)胞壁,但無成形的細(xì)胞核
有細(xì)胞壁,但無成形的細(xì)胞核

(2)細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,主要通過
飲水、食物
飲水、食物
傳播.其病原體經(jīng)口進(jìn)入消化道后,大部分被胃酸殺滅,人體的這種生理功能稱為
非特異性
非特異性
免疫.
(3)治療急性細(xì)菌性痢疾往往需要口服或靜脈滴注抗菌藥物.若口服抗菌藥物,藥物到達(dá)小腸的路徑是口~咽~
食道
食道
~胃~小腸;若靜脈滴注,抗菌藥物從體靜脈進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)發(fā)病部位,此過程中抗菌藥物依次通過心臟各腔(如圖2)的順序是
B
B

A.①→②→…→③→④B.③→④→…→①→②
C.①→②→…→④→③D.③→④→…→②→①

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?杭州)將一些能較好吸收和發(fā)射紅外線的納米級(jí)金屬氧化物(如氧化鐵、氧化鋁、氧化鋅等)通過特殊工藝織人造纖維,然后用該種纖維制成的內(nèi)衣,稱之為紅外保暖內(nèi)衣.對(duì)于紅外保暖內(nèi)衣和普通保暖內(nèi)衣在人體運(yùn)動(dòng)時(shí),通氣和散熱的效果比較,某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
①上午某時(shí)間穿紅外保暖內(nèi)衣,跳繩前測(cè)前胸體表溫度,跳繩10分鐘,再次測(cè)前胸體表溫度.
②下午某時(shí)間同一人穿普通保暖內(nèi)衣(假設(shè)普通保暖內(nèi)衣和紅外保暖內(nèi)衣除材質(zhì)不同外,其余都相同),在通風(fēng)狀況相同的同一房間里,重復(fù)上午相同的實(shí)驗(yàn)步驟.
③比較上、下午跳繩前后的體表溫度變化量,得出兩種保暖內(nèi)衣通氣散熱效果強(qiáng)弱結(jié)論.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)洗滌紅外保暖內(nèi)衣時(shí),不宜選用的洗滌劑是
弱酸性洗滌劑
弱酸性洗滌劑
.(選填“弱酸性洗滌劑”、“弱堿性洗滌劑”、“中性洗滌劑”)
(2)若該人跳繩后腿部發(fā)酸,是因?yàn)榧∪饧?xì)胞進(jìn)行了
無氧呼吸
無氧呼吸

(3)有人認(rèn)為根據(jù)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果不可靠,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量控制不嚴(yán)密的地方是
實(shí)驗(yàn)時(shí)間不同
實(shí)驗(yàn)時(shí)間不同
、
跳繩10分鐘
跳繩10分鐘
.(寫兩點(diǎn))
(4)為了得出更可靠的結(jié)論,請(qǐng)寫出你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)最需改進(jìn)的具體方面(寫一點(diǎn))
應(yīng)改為同時(shí)在上午測(cè)或同時(shí)在下午測(cè)、跳繩十分鐘應(yīng)改成相同的次數(shù)
應(yīng)改為同時(shí)在上午測(cè)或同時(shí)在下午測(cè)、跳繩十分鐘應(yīng)改成相同的次數(shù)

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