（2015秋•東昌府區(qū)校級月考）第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但它在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說話的特殊兵種”的美稱．

請根據(jù)以上材料，歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活．

（1）信鴿的體形為 型，這種體形可以減少飛行時(shí)的 ，它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分．前肢變成 ，全身除喙和足以外，其他部分都被覆著 ．

（2）信鴿用 呼吸，并有薄壁的 輔助呼吸．信鴿的骨輕、薄、堅(jiān)固，長骨內(nèi)部 ，可減輕體重．

（3）請寫出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征： ， （兩點(diǎn)）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市岱岳區(qū)五四制六年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•岱岳區(qū)期末）在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，將鏡筒下降，從側(cè)面看著物鏡的目的是（ ）

A．使物像對準(zhǔn)光源

B．使物鏡降到能看清物像

C．使物鏡對準(zhǔn)通光孔

D．防止物鏡碰到玻片，造成損失

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省臨沂市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•臨沭縣校級期末）觀察如圖兩幅人體體細(xì)胞染色體排序圖，請據(jù)圖回答：

（1）從染色體的形態(tài)和組成上看，圖甲表示 （填“男”或“女”）性體細(xì)胞染色體組成，其體細(xì)胞中的性染色體組成為 ，每條染色體上有 條DNA分子．

（2）圖甲生殖細(xì)胞中含有 條染色體，圖乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞性染色體為 ．

（3）甲乙夫婦已經(jīng)生了兩個(gè)女孩，第三胎男孩的幾率是 ；這個(gè)男孩的X染色體來自于 （填“甲”或“乙”）．

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省臨沂市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•臨沭縣校級期末）有關(guān)染色體、DNA和基因的敘述，不正確的是（ ）

A．染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

B．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．基因決定生物的性狀

D．在所有細(xì)胞中染色體都是成對存在的

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省臨沂市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•東營）“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”．下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是（ ）

A．蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力，受精方式是體外受精

B．蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)

C．蟬一生蛻皮4～5 次，其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼

D．盛夏，雄蟬在枝葉間高聲鳴叫，是一種繁殖行為

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省聊城市八年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•聊城）我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物，其顯著特征是（ ）

A．身體呈輻射對稱、有口無肛門

B．身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門

C．身體呈圓柱形，有口有肛門

D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省聊城市八年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•南溪縣期末）小孫同學(xué)家養(yǎng)了五條漂亮的金魚．在觀察金魚時(shí)，他注意到金魚的口在水中有節(jié)奏的張開、閉合，鰓蓋也一張一合的，這是怎么回事呢？請你幫小孫同學(xué)解釋，魚不停地用口吞水，再從鰓孔排水的意義是（ ）

A．進(jìn)行呼吸 B．排出廢物

C．交換體內(nèi)外的水分 D．?dāng)z取食物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市七年級上段測生物試卷2（解析版） 題型：探究題

（2010•煙臺(tái)）在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，因受時(shí)間和條件的限制，教材為我們提供了實(shí)驗(yàn)方案，但實(shí)驗(yàn)要在認(rèn)同實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前依次進(jìn)行的對話，請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維和方法．

（1）乙同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中稱之為 ，實(shí)驗(yàn)的變量是 ．

（2）甲同學(xué)提出的檢驗(yàn)方法，應(yīng)該是受“ ”實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，利用了 的特性．

（3）丙同學(xué)是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù) 作出的．

（4）丁同學(xué)的觀點(diǎn)是消除葉中原有淀粉和 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性．消除葉片中原有淀粉的方法是 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市靖江市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•泰州）人體中消化和吸收的主要場所是（ ）

A．口腔 B．胃 C．小腸 D．大腸

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同步練習(xí)冊答案