6．把刻有“b”的載玻片放到顯微鏡下觀察時，視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是（　　）
A．bB．pC．dD．q

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫好一個“b”后，旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“q”．所以，“把刻有‘b’的載玻片放到顯微鏡下觀察時”，視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是“q”．
故選：D．

點評 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題：

（1）圖中D與 A、B、C、E的主要區(qū)別是D的身體背部沒有脊柱．
（2）明明同學(xué)說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，C的幼體用鰓呼吸，成體用肺和皮膚呼吸；D用氣管呼吸，圖B所示動物在呼吸方面最大的特點是體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，可輔助呼吸．
（3）D類動物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于節(jié)肢動物，在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實是它的外骨骼．
（4）圖E的牙齒與其食性相適應(yīng)，和兔子相比，具有發(fā)達(dá)的犬齒．
（5）勇勇同學(xué)說，圖中E所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點．
（6）圖中，體溫恒定的是BE（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各項中，不屬于生物的是（　　）
A．斑馬B．細(xì)菌C．蘑菇D．珊瑚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．能發(fā)育成西瓜瓤的是（　�。�
A．受精卵B．胚珠C．珠被D．子房壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請將左側(cè)所列病癥與相應(yīng)的可能致病的原因用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．血液中含水量多并且與體內(nèi)的物質(zhì)運輸有關(guān)的成分是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2m的苔蘚植物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．在探究”蛆是從哪來的？“這樣一個問題是，某實驗小組進(jìn)行了如下實驗，請分析回答：
 組別 處理 結(jié)果
 A 腐肉+蒼蠅 腐肉上出現(xiàn)蛆
 B 腐肉（用布蓋上） 腐肉上沒有蛆
（1）A組實驗與B組實驗相比較，說明腐肉本身不能（填”能“或不能”）產(chǎn)生蛆．
（2）在本實驗中，該組同學(xué)所采用的試驗方法主要是對照實驗法，在進(jìn)行實驗設(shè)計時要控制只有1變量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．觀察放入抗凝劑的血液的實驗中，將10mL的新鮮的人體血液和抗凝劑混合，24小時以后，出現(xiàn)了如圖所示的分層現(xiàn)象．據(jù)圖回答問題：（填字母）
（1）血液中運輸養(yǎng)料和廢物的成分是圖中所示的A部分（填字母），其主要構(gòu)成成分是水，除上述功能外，還具有運載血細(xì)胞的功能．
（2）氧氣進(jìn)入血液以后，主要由圖中C部分（填字母）血細(xì)胞來運輸．
（3）能吞噬病菌的血細(xì)胞存在于圖中的B部分（填字母），能止血和加速凝血的血細(xì)胞存在于圖中的B部分．（填字母）
（4）靜置一段時間以后，量筒中的C部分會變成暗紅色，原因是血紅蛋白與氧分離．

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同步練習(xí)冊答案