6.把刻有“b”的載玻片放到顯微鏡下觀察時(shí),視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是( 。
A.bB.pC.dD.q

分析 (1)顯微鏡成倒立的像,“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.即上下相反、左右相反.
(2)做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后,再看就是左右上下顛倒的圖象了.

解答 解:在一張小紙上寫好一個(gè)“b”后,旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“q”.所以,“把刻有‘b’的載玻片放到顯微鏡下觀察時(shí)”,視野中所看到的應(yīng)當(dāng)是“q”.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間,對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流,請(qǐng)結(jié)合下列各圖,認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題:

(1)圖中D與 A、B、C、E的主要區(qū)別是D的身體背部沒有脊柱.
(2)明明同學(xué)說,從呼吸方式上看,不同的生物,生活環(huán)境不同,其呼吸方式也不相同,C的幼體用鰓呼吸,成體用肺和皮膚呼吸;D用氣管呼吸,圖B所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,可輔助呼吸.
(3)D類動(dòng)物身體分部,軀體、足、觸角均分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物,在生長(zhǎng)過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻掉的皮其實(shí)是它的外骨骼.
(4)圖E的牙齒與其食性相適應(yīng),和兔子相比,具有發(fā)達(dá)的犬齒.
(5)勇勇同學(xué)說,圖中E所示動(dòng)物生活在陸地上,而白鰭豚卻生活在水中,兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異,但在分類學(xué)上,兩者卻屬于同一類動(dòng)物,其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn).
(6)圖中,體溫恒定的是BE(填字母).

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17.下列各項(xiàng)中,不屬于生物的是(  )
A.斑馬B.細(xì)菌C.蘑菇D.珊瑚

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14.能發(fā)育成西瓜瓤的是( 。
A.受精卵B.胚珠C.珠被D.子房壁

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1.請(qǐng)將左側(cè)所列病癥與相應(yīng)的可能致病的原因用直線連接起來.

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11.血液中含水量多并且與體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的成分是( 。
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.某地發(fā)現(xiàn)了一種高達(dá)2m的苔蘚植物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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15.在探究”蛆是從哪來的?“這樣一個(gè)問題是,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
 組別 處理 結(jié)果
 A 腐肉+蒼蠅 腐肉上出現(xiàn)蛆
 B 腐肉(用布蓋上) 腐肉上沒有蛆
(1)A組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)相比較,說明腐肉本身不能(填”能“或不能”)產(chǎn)生蛆.
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,該組同學(xué)所采用的試驗(yàn)方法主要是對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要控制只有1變量.

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17.觀察放入抗凝劑的血液的實(shí)驗(yàn)中,將10mL的新鮮的人體血液和抗凝劑混合,24小時(shí)以后,出現(xiàn)了如圖所示的分層現(xiàn)象.據(jù)圖回答問題:(填字母)
(1)血液中運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的成分是圖中所示的A部分(填字母),其主要構(gòu)成成分是水,除上述功能外,還具有運(yùn)載血細(xì)胞的功能.
(2)氧氣進(jìn)入血液以后,主要由圖中C部分(填字母)血細(xì)胞來運(yùn)輸.
(3)能吞噬病菌的血細(xì)胞存在于圖中的B部分(填字母),能止血和加速凝血的血細(xì)胞存在于圖中的B部分.(填字母)
(4)靜置一段時(shí)間以后,量筒中的C部分會(huì)變成暗紅色,原因是血紅蛋白與氧分離.

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