(2008?東營(yíng)模擬)探究:葉綠素的形成與光照的關(guān)系.
閱讀下面的資料,它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示.
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過(guò)韭菜的幼芽發(fā)育而來(lái)的.韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下,是綠色的.如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了.如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照,過(guò)一段時(shí)間后,它又變成綠色的韭菜了.
(1)根據(jù)以上資料,你提出的問(wèn)題是:
光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題,請(qǐng)作出假設(shè):
光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響
光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取一定量的韭菜種子分成兩份,分別放入甲、乙兩個(gè)容器中,保證種子的萌發(fā)條 件.然后將甲放到
光照
光照
下培養(yǎng),將乙放到
黑暗
黑暗
處培養(yǎng).幾天后,甲容器中的幼苗是綠色的,乙容器中的幼苗是
黃白
黃白
色的.
(4)由此得到的結(jié)論是
葉綠素的形成需要光.
葉綠素的形成需要光.
分析:葉綠素的形成條件是光和適宜的溫度;探究實(shí)驗(yàn)要同時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能存在一個(gè)變量.
解答:解:(1)從題干內(nèi)容可以看出,生長(zhǎng)在有光條件下的韭菜是綠色的,而韭黃是在遮光條件下生長(zhǎng)的,它的葉片黃色.植物體的綠色是因?yàn)楹腥~綠素.因此,提出的問(wèn)題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)作出假設(shè)要圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行,是對(duì)提出問(wèn)題作出的回答,因此,作出的假設(shè)是:光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響(或光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生沒(méi)有影響).
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):由于探究的變量是光,因此應(yīng)將同樣的兩份韭菜種子分別放在甲、乙兩個(gè)容器中,在保證其種子萌發(fā)的條件下,甲組放在光照的環(huán)境中培養(yǎng),乙組放在黑暗(無(wú)光)的環(huán)境中培養(yǎng).由于甲組韭菜能見(jiàn)光,葉綠素能夠合成,葉片呈綠色;乙組韭菜不能見(jiàn)光,葉綠素不能夠合成,葉片呈黃白色.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明:葉綠素的形成需要光.
故答案為:(1)光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?(2)光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響.(3)光照;黑暗;黃白;(4)葉綠素的形成需要光.
點(diǎn)評(píng):葉綠體中的色素不只有葉綠素,還有葉黃素等;如果葉綠體中缺乏葉綠素,葉黃素的顏色就顯示出來(lái),葉片呈黃白色.
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傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
;
(2)如果此圖表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧,那么1代表
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
;3代表
語(yǔ)言中樞
語(yǔ)言中樞
;它是人類所特有的.
(3)如果因意外,2處被切斷,上述反射弧能否完成
(填能或否)
(4)完成一個(gè)反射活動(dòng),除了要有以上完整的五個(gè)部分外,還要有
適宜的刺激
適宜的刺激

(5)圖中
(二)白質(zhì)
(二)白質(zhì)
結(jié)構(gòu)受損將導(dǎo)致出現(xiàn)能反射而不能感知的現(xiàn)象;
(4、5)
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結(jié)構(gòu)受損則可能出現(xiàn)能感知而不能反射的現(xiàn)象.

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