19．區(qū)別青霉和曲霉的可靠方法是觀察其（　�。�
A．孢子著生的結(jié)構(gòu)B．營(yíng)養(yǎng)方式C．菌絲形態(tài)D．孢子的顏色

分析 青霉的菌絲呈掃帚狀，而曲霉的菌絲呈放射狀．

解答 解：青霉屬于多細(xì)胞真菌，營(yíng)養(yǎng)菌絲體無(wú)色、淡色或具鮮明顏色．菌絲有橫隔，頂端不形成膨大的頂囊，其分生孢子梗經(jīng)過(guò)多次分枝，產(chǎn)生幾輪對(duì)稱(chēng)或不對(duì)稱(chēng)的小梗，形如掃帚，稱(chēng)為帚狀體．分生孢子球形、橢圓形或短柱形，光滑或粗糙，大部分生長(zhǎng)時(shí)呈藍(lán)綠色．
  曲霉菌絲有隔膜，為多細(xì)胞霉菌．在幼小而活力旺盛時(shí)，菌絲體產(chǎn)生大量的分生孢子梗．分生孢子梗頂端膨大成為頂囊，一般呈球形．頂囊表面長(zhǎng)滿一層或兩層輻射狀小梗（初生小梗與次生小梗）．最上層小梗瓶狀，頂端著生成串的球形分生孢子．孢子呈綠、黃、橙、褐、黑等顏色．這些都是菌種鑒定的依據(jù)．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知青霉和曲霉孢子的著生結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖是模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示的是氣管，B表示的是支氣管，C表示的是肺，D表示的是胸廓，E表示的是膈�。�
（2）該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是吸氣（“吸氣”還是“呼氣”）．
（3）用手上推E，小氣球變小，表示吸氣．
（4）此模型不能演示胸廓的前后徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，圖中的草屬于生產(chǎn)者，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（3）圖中各條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．校園內(nèi)郁郁蔥蔥的榕樹(shù)，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．草履蟲(chóng)的生殖方式是（　�。�
A．出芽生殖B．孢子生殖C．分裂生殖D．有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使大腸桿菌產(chǎn)生大量的胰島素，拯救了大批糖尿病患者，這主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．人大腸桿菌容易尋找B．大腸桿菌生產(chǎn)安全C．大腸桿菌繁殖速度快D．大腸桿菌易受人控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明看到爸爸在移栽一棵月季，他提醒爸爸：“要去掉幾片葉”，小明這樣說(shuō)的理由是為了（　　）
A．操作方便B．減少水分蒸騰C．降低光合作用D．降低呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．清明時(shí)節(jié)，我國(guó)很多地方的農(nóng)民忙著春耕播種，這表明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件之一；人們常說(shuō)“春雨貴如油”，春天的雨水有利于種子的萌發(fā)，這表明種子的萌發(fā)還需要一定的水分和充足的空氣等環(huán)境條件．有些種子在條件適宜的環(huán)境中也不一定能萌發(fā)，這可能是種子儲(chǔ)存時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，它的胚已經(jīng)死亡，或者種子處于休眠時(shí)期．

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同步練習(xí)冊(cè)答案