10.如圖是模擬膈肌的運動示意圖,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中A表示的是氣管,B表示的是支氣管,C表示的是肺,D表示的是胸廓,E表示的是膈肌.
(2)該模型此時模擬的狀態(tài)是吸氣(“吸氣”還是“呼氣”).
(3)用手上推E,小氣球變小,表示吸氣.
(4)此模型不能演示胸廓的前后徑的變化,因此不能完全演示呼吸運動.

分析 右圖模擬膈肌的示意圖中,膈肌向下運動表示膈肌收縮,向上運動表示膈肌舒張,氣球代表肺,氣球充足氣體代表吸氣,氣球癟代表呼氣.

解答 解:(1)圖中A表示的是氣管,B表示的是支氣管,C表示的是肺,D表示的是胸廓,E表示的是膈。
(2)吸氣過程.吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動;當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動.圖中膈肌頂部下降,肺擴張,表示吸氣.
(3)用手上推E,小氣球變小,表示吸氣.
(4)此模型不能演示胸廓的 前后徑的變化,因此不能完全演示呼吸運動.
故答案為:(1)氣管;支氣管;肺;胸廓;膈肌
(2)吸氣
(3)變小;吸氣
(4)前后

點評 本題考查呼吸運動的有關(guān)知識,肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的,通過呼吸運動,肺實現(xiàn)了與外界的氣體交換,使肺泡內(nèi)的氣體不斷得到更新.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是自然界碳-氧平衡圖,據(jù)圖回答問題

(1)大氣中CO2產(chǎn)生途徑有多種,除去自然界中有機物的分解、煤和石油等化石燃料的燃燒外還有生物的呼吸
(2)如圖顯示:大氣中CO2消耗途徑主要是光合作用.
(3)化石燃料的大量使用,導(dǎo)致大氣中CO2含量的增加、霧霾加重,給地球生態(tài)環(huán)境惡化.為了維持生物圈中碳-氧平衡,保護人類共同的家園,根據(jù)上圖CO2生產(chǎn)生和消耗途徑,對此,我們應(yīng)該:減少化石燃料的使用,控制燃燒氣體的排放、倡導(dǎo)低碳生活,植樹造林(最少寫兩點)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

13.在生態(tài)系統(tǒng)中,通常每個物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個動態(tài)變化中.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于植物的敘述中,錯誤的是( 。
A.絲瓜開了花,它的繁殖過程就結(jié)束了
B.水稻與動物不同的是,水稻能通過光合作用制造有機物
C.空心菜具有生物的一切特征
D.植物都能對外界的刺激做出反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間 相互影響、相互依存.下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系.
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存.以崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物.茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境
(2)生物之間的相互影響與依存.以崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系.如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存.比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但大山雀的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害.
(3)生物環(huán)境相互影響與依存的原因.生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動.在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有草、赤松,食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量.比如,鷹可通過6條食物鏈獲得物質(zhì)和能量;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物,二是通過分解者分解遺體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖甲表示菠菜葉片橫切面示意圖,圖乙表示菠菜葉中進行的某些生理過程;圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖分析作答([]內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填名稱)
(1)圖甲是在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu),圖中屬于保護組織的是[1]和[4].
(2)圖乙中a過程表示光合作用,其進行的場所是圖丙中的[2]葉綠體,在圖甲中,該結(jié)構(gòu)主要分布在[2]葉肉細(xì)胞中.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖乙中過程[b]呼吸作用所釋放的能量.
(4)細(xì)胞分裂時,最先分裂的是圖丙中的[3]細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.人的骨髓腔和骨松質(zhì)內(nèi)終生具有紅骨髓.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.區(qū)別青霉和曲霉的可靠方法是觀察其( 。
A.孢子著生的結(jié)構(gòu)B.營養(yǎng)方式C.菌絲形態(tài)D.孢子的顏色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體D.細(xì)胞核、染色體、細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案