【題目】四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片，在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是（　�。�

目鏡

物鏡

目鏡

物鏡

A

15×

40×

B

10×

40×

C

10×

10×

D

15×

10×

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多。顯微鏡的放大倍數(shù)分別：A是600倍、B是400倍、C是100倍、D是150倍。C的放大倍數(shù)最小，視野中看到細(xì)胞最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①所指的生理過(guò)程是呼吸作用。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖

（1）實(shí)驗(yàn)一為該小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光。甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理方法如圖所示，請(qǐng)分析作答：

A.甲、乙兩位同學(xué)對(duì)葉片的處理，______同學(xué)的方法是正確的．

B.若丙同學(xué)采用正確的方法對(duì)銀邊天竺葵的葉片遮光處理后，移至光下照射3～4小時(shí)，摘下葉片，去掉黑紙片，用_________脫色處理，滴加碘液，結(jié)果如圖：①、②兩處不變藍(lán)，③處變藍(lán)。①與②處相比，①處不變藍(lán)的原因是_______________________。

C.由②與③對(duì)照的結(jié)果得出的結(jié)論是___________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)二中，試管內(nèi)收集的氣體是金魚(yú)藻在光下進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到木條_______，證明該氣體是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于兩棲動(dòng)物的描述正確的是（　�。�

A. 終身既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物

B. 幼體在水中生活，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地，也可在水中游泳

C. 兩棲動(dòng)物大多數(shù)有害，我們要多多捕殺

D. 常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物有青蛙、蟾蜍、蛇、蜥蜴、“娃娃魚(yú)”等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“輕輕觸碰含羞草的葉片，它的葉片立刻收攏”，這一生理現(xiàn)象反映的是（　�。�

A. 生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

B. 生物需要呼吸

C. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

D. 生物能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A-E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）由A到B是經(jīng)過(guò)____過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，在此過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是____。

（2）由B到C是經(jīng)過(guò)____過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。

（3）人的大腦主要由C圖中的____（填數(shù)字）構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于C圖中的____（填數(shù)字）。

（4）由上圖看出，人體具有而植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是[____]____。

（5）由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)層次中，老虎具有而松樹(shù)不具有的是（　�。�

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片．”雄蛙發(fā)出鳴叫是一種（　　）

A. 防御行為 B. 繁殖行為 C. 攻擊行為 D. 節(jié)律行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問(wèn)題時(shí)有如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一段劈開(kāi)的 竹筒（長(zhǎng) 15 厘米）的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只螞蟻等距離 放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為。

（1）此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____。

（2）若觀察到_____現(xiàn)象，說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。

（3）針對(duì)此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處，甲同學(xué)的改進(jìn)方案是 增加螞蟻的數(shù)量，而乙同學(xué)的改進(jìn)方案是重復(fù)實(shí)驗(yàn)。兩種改進(jìn)方案中，______同學(xué)的方案比較合理。

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