Question

14．某班同學對植物的生命活動進行如下研究，據(jù)題意回答問題：

（1）小寧同學用圖一裝置進行實驗，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計，密封三四個小時后，觀察結(jié)果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實驗結(jié)論是：種子萌發(fā)放出了能量．能正確反應圖一甲保溫瓶中種子的有機物含量變化的是圖三中C（填序號）．
（2）小靜同學用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個數(shù)（植物的光合作用越強，氧氣的釋放量越多，氣泡數(shù)目越多），該實驗要探究的問題是環(huán)境溫度對植物光合作用強度的影響，實驗變量環(huán)境溫度．為了保證該實驗科學性，除了多次重復實驗，還要注意實驗中只許一個變量，其它的條件要相同，如光照條件等都要相同（寫一個即可）．

Answer 1

分析 （1）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用．只要是活細胞就要進行呼吸作用，萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，會吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，煮熟的種子，不能呼吸．
（2）影響光合作用的因素有：①二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越大，光照強度越強；二氧化碳的濃度越小，光照強度越弱．②水，水越多，光合作用的強度越強；水越少，光合作用越弱．③光照強度，一般情況下，光照越強，光合作用越強；光照越弱，光合作用越弱．④溫度，溫度越高，光合作用越強；溫度越低，光合作用越弱，據(jù)此解答．

解答 解：（1）甲瓶內(nèi)是萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以甲瓶的溫度會升高．由此得出實驗結(jié)論是：種子萌發(fā)放出能量．種子萌發(fā)時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少，與圖三中圖示C對應相同．
（2）圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環(huán)境中，記錄不同溫度環(huán)境下每分鐘產(chǎn)生氣泡個數(shù)，告訴我們探究的是環(huán)境因素溫度對植物光合作用的強度的影響，本探究實驗惟一的變量即為環(huán)境溫度，因此，該實驗探究的是溫度對植物光合作用強度的影響．為了保證該實驗科學性，除了多次重復實驗，還要注意實驗中只許一個變量，其它的條件要相同，如光照強度、二氧化碳的濃度等等都要相同．
故答案為：（1）種子萌發(fā)放出了能量；C；
（2）環(huán)境溫度對植物光合作用強度的影響；環(huán)境溫度；光照強度、二氧化碳的濃度等等．

點評 植物的三大作用是重點內(nèi)容，是考試的重點，要熟練掌握三大作用的原理，從容應對此類題目．