10．按照從微觀到宏觀的順序來描述，人和動物體的結構層次是（　　）
A．細胞→系統(tǒng)→組織→器官→個體B．細胞→組織→系統(tǒng)→器官→個體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體D．細胞→器官→系統(tǒng)→組織→個體

分析 動物一般是由細胞形成組織，由組織構成器官，由器官構成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構成一個完整的動物體，據(jù)此答題．

解答 解：人和動物的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，植物的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→綠色開花植物體．可見動物體有系統(tǒng)，植物體沒有．由上可知C正確．
故選：C

點評 這題考查的是動物的結構層次，其實植物的結構層次也是重點，也要注意掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．經(jīng)常參加體育鍛煉的人往往比一般人的肺活量大，其主要原因是（　　）
A．呼吸肌收縮力強B．呼吸頻率快C．肺泡壁薄D．肺的彈性小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在腎單位的結構中，由毛細血管壁組成的結構是（　�。�
A．腎單位B．收集管C．腎小球D．腎小囊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．鳥類扇動翅膀的動力來自于（　�。�
A．頸部肌肉B．胸肌C．尾部肌肉D．后肢肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物腐爛的枯枝、動物的糞便能調(diào)節(jié)土壤肥力，改良土壤．體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關系是（　　）
A．生物能適應環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能影響生物D．環(huán)境能適應生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．沒有根、莖、葉的分化，是大氣中氧氣重要來源的植物類群為（　�。�
A．種子植物B．苔蘚植物C．藻類植物D．蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于植物導管和篩管的敘述，正確的是（　�。�
A．導管向上運輸水分，篩管向下運輸有機物
B．導管向下運輸水分，篩管向上運輸有機物
C．導管向上運輸有機物，篩管向下運輸水分
D．導管向下運輸有機物，篩管向上運輸水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，要在載玻片的中央滴加（　　）
A．生理鹽水B．稀碘液C．清水D．酒精

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．1835年達爾文有機會仔細觀察和研究了太平洋上某群島的地雀，發(fā)現(xiàn)它們不僅與大陸上的不同，而且群島的每個小島上的地雀也有差別．有的喙像大號胡桃夾子，適于吃大的硬殼果，有的喙像小號胡桃夾子，適于吃小的硬殼果；有的喙像鑷子，吃巖縫里的小昆蟲；有的喙像鉗子，吃仙人掌的種子和花蜜；有的喙像剪刀，吃大的甲蟲．以下對此進行分析：
（1）島上的地雀是從大陸上飛來的，先落在一個島上，通過自然選擇適應了當?shù)兀髞碛幸徊糠值厝赣诛w到第二個島上逐漸適應當?shù)氐沫h(huán)境條件，當它們回到第一個島上就成了兩個不同類型．這表明變異是自然選擇的基礎．
（2）自然界從各方面對生物進行了選擇，因此有利于適應環(huán)境的變異得到了積累和加強．

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