20.1835年達(dá)爾文有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察和研究了太平洋上某群島的地雀,發(fā)現(xiàn)它們不僅與大陸上的不同,而且群島的每個(gè)小島上的地雀也有差別.有的喙像大號(hào)胡桃?jiàn)A子,適于吃大的硬殼果,有的喙像小號(hào)胡桃?jiàn)A子,適于吃小的硬殼果;有的喙像鑷子,吃巖縫里的小昆蟲(chóng);有的喙像鉗子,吃仙人掌的種子和花蜜;有的喙像剪刀,吃大的甲蟲(chóng).以下對(duì)此進(jìn)行分析:
(1)島上的地雀是從大陸上飛來(lái)的,先落在一個(gè)島上,通過(guò)自然選擇適應(yīng)了當(dāng)?shù),后?lái)有一部分地雀又飛到第二個(gè)島上逐漸適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件,當(dāng)它們回到第一個(gè)島上就成了兩個(gè)不同類(lèi)型.這表明變異是自然選擇的基礎(chǔ).
(2)自然界從各方面對(duì)生物進(jìn)行了選擇,因此有利于適應(yīng)環(huán)境的變異得到了積累和加強(qiáng).

分析 達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程.由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過(guò)自然選擇也就形成了生物界的多樣性.

解答 解:自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為,生物的變異為自然選擇提供了更多的選擇材料;變異一般是不定向的,而自然選擇是定向的,自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向;生存斗爭(zhēng)是自然選擇的過(guò)程,是生物進(jìn)化的動(dòng)力.
(1)島上的地雀是從大陸上飛來(lái)的,先落在一個(gè)島上,通過(guò)自然選擇適應(yīng)了當(dāng)?shù),后?lái)有一部分地雀又飛到第二個(gè)島上逐漸適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件,當(dāng)它們回到第一個(gè)島上就成了兩個(gè)不同類(lèi)型.這表明變異是自然選擇的基礎(chǔ).
(2)自然界從各方面對(duì)生物進(jìn)行了選擇,因此有利于適應(yīng)環(huán)境的變異得到了積累和加強(qiáng).
故答案為:
(1)自然選擇;適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件;自然選擇
(2)選擇;有利于適應(yīng)環(huán)境的變異;

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述,人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,哪一項(xiàng)與小腸的吸收功能無(wú)關(guān)( 。
A.小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞B.小腸內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管
C.小腸內(nèi)有多種消化酶D.小腸內(nèi)表面有小腸絨毛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.陸地生活的動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu).如常見(jiàn)的蝗蟲(chóng),它具有( 。
A.鱗片B.C.外骨骼D.貝殼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)根據(jù)眼球的基本結(jié)構(gòu)圖,寫(xiě)出有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)和功能:
(1)圖中能讓人眼看遠(yuǎn)看近的結(jié)構(gòu)是晶狀體,透明而有彈性,像雙凸透鏡,能聚焦光線而成像;
(2)人體視覺(jué)感受器是視網(wǎng)膜,內(nèi)有許多對(duì)光線敏感的細(xì)胞;視覺(jué)形成的部位是大腦皮層的視覺(jué)中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.當(dāng)我們被利器刮傷,還流血了,說(shuō)明至少刮到(  )
A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.真皮D.表皮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

12.毛發(fā)、汗腺和毛細(xì)血管都屬于皮膚的附屬物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.18世紀(jì),某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過(guò)程中,做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如圖.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒.
分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看,實(shí)驗(yàn)中的變量是有無(wú)綠色植物(或花、植物).
(2)科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問(wèn)題應(yīng)是綠色植物的光合作用釋放氧氣嗎?.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了綠色植物的光合作用釋放氧氣.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠,這些小水珠來(lái)自于植物的蒸騰作用.
(5)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是蠟燭都熄滅,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明沒(méi)有光,綠色植物不能產(chǎn)生氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.夏天將肉湯等食物放在常溫下往往很快腐敗,引起腐敗主要原因是( 。
A.溫度較高,食品中的細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)繁殖快
B.晝夜溫差大,食品中有機(jī)物分解慢
C.天氣炎熱,食品中的水分蒸發(fā)過(guò)快
D.光照時(shí)間長(zhǎng),空氣干燥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案