【題目】下圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環(huán)境中獨立生存。請根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,如果將C歸為一類,A、B、D歸為另一類,你的分類依據(jù)為___________________________________________________。
(2)A屬于動物,它在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是_____,它的氧的攝入、二氧化碳的排出等生理功能都是通過_______來完成。
(3)B能進(jìn)行光合作用,因為其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有_____,它所屬類群的特征主要有__________________________________。
(4)C分布廣泛,一是與它靠_____生殖有關(guān),二是與利用芽孢度過不良環(huán)境有關(guān)。
(5)蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有[]_____參與的結(jié)果。
(6)上述四種單細(xì)胞生物都能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動,多細(xì)胞生物體又是以單個細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的?梢,細(xì)胞是生物體_____的基本單位。
【答案】有無成形的細(xì)胞核 無細(xì)胞壁 表膜 葉綠體 結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化 分裂 D酵母菌 結(jié)構(gòu)和功能
【解析】
單細(xì)胞生物個體微小,全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成,一般生活在水中。單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動。動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),沒有成形的細(xì)胞核;真菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。藻類植物沒有根莖葉的分化。由圖可知:A草履蟲、B衣藻、C細(xì)菌、D酵母菌。
(1)A、B、C、D四類生物均屬于單細(xì)胞生物,C細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;A、B、D三類生物都有形成的細(xì)胞核,屬于真核生物。故將C歸為一類,A、B、D歸為另一類的分類依據(jù)為有無成形的細(xì)胞核。
(2)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),沒有成形的細(xì)胞核;真菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。因此,A草履蟲屬于動物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)無細(xì)胞壁,氧的攝入、二氧化碳的排出都通過它的表膜來完成。
(3)B衣藻屬于藻類植物,體內(nèi)具有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,藻類植物的特征主要有結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化。
(4)細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,一分為二,繁殖速度快。因此,C分布廣泛,一是與它靠分裂生殖有關(guān),二是與利用芽孢度過不良環(huán)境有關(guān)。
(5)酵母菌能夠通過發(fā)酵,分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳受熱膨脹,蒸出的饅頭暄軟多孔。因此,蒸出的饅頭暄軟多孔,是因為有D酵母菌參與的結(jié)果。
(6)單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成,但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動。多細(xì)胞生物體又是以單個細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的?梢,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學(xué)知識回答:
(1)以上生物中,屬于種子植物的是______(填字母);屬于無脊椎動物的是__________(填字母)。
(2)D生活在陰濕的地方,在葉的背面常常長有孢子囊群,成熟的___________散落出來可發(fā)育成葉狀體。
(3)E生活在水中,它用 _______ 呼吸。 A是脊椎動物由_______向_______進(jìn)化的過渡類型。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】III.在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如下圖所示,置于陽光下照射一段時間,摘下葉片,經(jīng)過酒精脫色.漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答下列小題。
【1】結(jié)合你的操作,請將圖中的操作正確排序( )
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②③⑦⑥⑤④①
C. ⑦②③④⑤⑥① D. ②③⑤⑥⑦④①
【2】下圖中對葉片進(jìn)行酒精脫色的裝置正確的圖是 ( )
A. A B. B C. C D. D
【3】下列能正確表示光合作用過程的公式是 ( )
A. 二氧化碳十水有機(jī)物
B. 二氧化碳十水有機(jī)物十氧
C. 二氧化碳+水分有機(jī)物+氧
D. 二氧化碳+水→有機(jī)物+氧
【4】我們把綠色植物稱為生物圈中的生產(chǎn)者,那是因為綠色植物能產(chǎn)生( )
A. 氧氣 B. 二氧化碳
C. 有機(jī)物 D. 無機(jī)物
【5】光合作用的實質(zhì)是 ( )
A. 合成有機(jī)物,儲存能量 B. 分解有機(jī)物,儲存能量
C. 合成有機(jī)物,釋放能量 D. 分解有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物科學(xué)是實驗科學(xué),廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實驗室”。興趣小組走進(jìn)大自然,利用天竺葵開展了一系列探究活動。
(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料嗎?
同學(xué)們用天竺葵設(shè)計了圖1所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。
將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍(lán)色最深,__________組葉片藍(lán)色較淺,_________組葉片不變藍(lán),則說明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)探究二:探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度
同學(xué)們設(shè)計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應(yīng)對裝置進(jìn)行處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴將向__________(填“左”或“右”)移動,原因是___________________________________________________。根據(jù)一定時間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計算出呼吸作用的強(qiáng)度。
(3)探究三:扦插材料的處理對植株成活的影響天竺葵扦插方法如下(圖3):
①探究側(cè)芽對扦插成活情況的影響時,同學(xué)們做了如下處理:選擇若干天竺葵枝條,平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理,乙組去掉1個側(cè)芽,丙組去掉2個側(cè)芽。將三組枝條同時扦插在同一塊實驗田里,一段時間后,觀察枝條的生長情況。
若甲組生根情況最好,乙組生根情況居中,丙組生根情況最差,則說明__________________;若__,則說明側(cè)芽抑制生根;若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大,則說明側(cè)芽對生根沒有影響。
②請依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖,圍繞扦插材料的處理,再提出一個可探究的具體問題__________________________________________________________________________。
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