4．請(qǐng)將左右兩邊生產(chǎn)技術(shù)與有關(guān)的微生物連接起來(lái)．

分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義，據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義，如制饅頭、做面包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，制沼氣要用到甲烷桿菌，利用放線菌能生產(chǎn)抗生素等．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 了解微生物的發(fā)酵在食品制作中的應(yīng)用，掌握常見(jiàn)的微生物與食品制作的例子，結(jié)合題意，靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．莢膜、芽孢、鞭毛B．細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞核D．球狀、桿狀、螺旋狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列問(wèn)題：
（1）玉米種子具有但菜豆種子沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是胚乳．該結(jié)構(gòu)不是（填是或不是）屬于新植物的幼體．
（2）你知道“綠道”嗎？這是一種修建在綠化率高、環(huán)境優(yōu)美的地點(diǎn)的非機(jī)動(dòng)車道．閑暇時(shí)刻，市民在“綠道”上或騎自行車，或步行，一定會(huì)精神爽朗，一掃在封閉室內(nèi)那種“睡不醒”的感覺(jué)！
①據(jù)測(cè)定，“綠道”與其它區(qū)域相比，空氣濕度較大，氣溫較低．這與植物的蒸騰作用有關(guān)．
②從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人在“綠道”，感覺(jué)精神爽朗，不會(huì)“睡不醒”是因?yàn)橹参锬芪斩趸�，放出氧氣�?br />③游覽“綠道”，你能見(jiàn)到比其它地方更多的野生動(dòng)物．因?yàn)槊⒌闹参锸巧鷳B(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為動(dòng)物提供了食物和棲息地．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
B．細(xì)胞分裂時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)染色體等結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)，子細(xì)胞比母細(xì)胞小
D．植物體內(nèi)所有細(xì)胞都有分裂能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．草食性動(dòng)物的胃腸內(nèi)有些細(xì)菌可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素，而動(dòng)物則為這些細(xì)菌提供食物或生存場(chǎng)所，草食性動(dòng)物和這些細(xì)菌之間的關(guān)系是（　�。�
A．共生B．寄生C．捕食D．競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）在大氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被分解釋放出來(lái)．
（2）圖中[4]是細(xì)菌和真菌，它們的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生），因此可把動(dòng)植物遺體分解成水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如果某人的基因型為BB，則他表現(xiàn)為顯性性狀，若是Bb，則表現(xiàn)為顯性性狀，若是bb，表現(xiàn)為隱性性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，不包含生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜B．電閃雷鳴C．鳥(niǎo)語(yǔ)花香

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．心臟的四個(gè)腔分別連接不同的血管，左心室連接主動(dòng)脈，左心房連接肺靜脈，右心室連接肺動(dòng)脈，右心房連接上下腔靜脈．

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同步練習(xí)冊(cè)答案