分析 1.呼吸作用是生物的基本特征,進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,在此過(guò)程中釋放出大量的能量,一方面滿足自身的需要,另一部分以熱能的形式散失出去.
2.自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榇罅康募?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:(1)植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過(guò)程.呼吸作用吸收氧氣,將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水,使植物體內(nèi)有機(jī)物中的碳又回到大氣中.
(2)圖中[4]是細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.可見(jiàn),細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)光合;呼吸
(2)細(xì)菌和真菌;異養(yǎng);水;二氧化碳;無(wú)機(jī)鹽;有機(jī)物;分解者;物質(zhì).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用、呼吸作用與碳氧平衡的關(guān)系和分解者的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片的邊緣變藍(lán),其他部分不變藍(lán) | B. | 整個(gè)葉片變藍(lán) | ||
C. | 葉片的邊緣不變藍(lán),其他部分變藍(lán) | D. | 整個(gè)葉片不變藍(lán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知 | B. | 南橘北枳 | ||
C. | 雨露滋潤(rùn)禾苗壯 | D. | 草盛豆苗稀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→③→②→④ | B. | ①→②→③→④ | C. | ④→②→①→③ | D. | ②→①→④→③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑤ | B. | ③ | C. | ① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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