【題目】請將左側(cè)鳥的特征與其適于飛行的條件用直線連接起來。

【答案】

【解析】

鳥類會飛行,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動兩翼完成飛行動作。

鳥類的胸肌特別發(fā)達(dá),可以牽動兩翼完成飛行動作,為飛行提供動力;鳥類的直腸短,隨時排出糞,有利于減輕飛行時的體重;體形呈流線型,可減少飛行時空氣對他的阻力,與飛行生活相適應(yīng);鳥類的骨有的很薄,有的愈合在一起,比較長的骨是中空的,內(nèi)充滿空氣,這樣不但增加了骨的牢固性,而且有利于減輕體重適于飛行生活;鳥類的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通鳥類吸氣時,空氣進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換這樣鳥類每呼吸一次,氣體兩次進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,能夠為飛行提供能量。因此:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應(yīng)。下列分析正確的是(  )

A. 若a是生產(chǎn)者,則c是分解者

B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c

C. 若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降

D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列活動中,不屬于排泄的是( 。
A.呼出二氧化碳
B.排尿
C.排汗
D.排出食物殘渣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問題關(guān)乎民生。為減少害蟲對農(nóng)作物的危害,農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時間后,分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量,發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象,某同學(xué)繪制了下面的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),請據(jù)圖回答問題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外,還應(yīng)包括分解者和_________成分。

(2)圖中較長的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>__________________________________________。

(3)農(nóng)藥會隨著雨水進(jìn)入水體,再進(jìn)入魚蝦體內(nèi),經(jīng)過生物富集濃度不斷增加,最終威脅人類自身,生物富集常常伴隨____________而發(fā)生。

(4)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,自我調(diào)節(jié)能力較_________(選填“強(qiáng)”或“弱”),原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類較_________(選填“多”或“少”)。

(5)在南極的企鵝等動物體內(nèi)也有可能檢測到該農(nóng)藥,理由是_________是地球上各種生態(tài)系統(tǒng)的總和,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作饅頭或面包時加入一些_________,制成的饅頭和面包就會暄軟多孔。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對“生物圈是一個統(tǒng)一的整體”觀點的理解,錯誤的是

A生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系 B每種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在

C各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等 D生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】宋代詩人蘇軾在<<惠崇春江晚景>>中寫道:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?

A空氣 B溫度 C光照 D

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是米勒設(shè)計的模擬裝置,根據(jù)圖所示,填寫出該裝置的一些名稱,并回答下面的問題。

(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體.該裝置模擬了________的條件和________的成分。

(2)B內(nèi)的液體相當(dāng)于________。

(3)A為模擬________中發(fā)生的________現(xiàn)象。

(4)實驗后,抽取C處的液體體驗,有________等物質(zhì)生成.這個實驗表明________

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同步練習(xí)冊答案