1．下列關于生物與環(huán)境的關系的敘述，不正確的是（　　）
A．生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境
B．生物能適應各種環(huán)境
C．生物的生命活動會影響環(huán)境
D．“雨露滋潤禾苗壯”說明環(huán)境能影響生物

分析 環(huán)境影響生物，生物依賴環(huán)境，生物必須適應環(huán)境，也能影響、改變環(huán)境．生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為．

解答 解：A、環(huán)境為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．因此生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境，此選項正確；
B、生物對環(huán)境的適應是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為．但并不是生物能適應所有的環(huán)境，當環(huán)境的變化超出了生物的適應能力，生物就會滅絕．這就是適者生存，不適者被淘汰．例如：將鯽魚放到海水中，不久鯽魚就會死亡，這說明生物不能適應各種環(huán)境，此選項不正確；
C、生物的生命活動會影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，此選項正確；
D、水是非生物，“雨露滋潤禾苗壯”，體現(xiàn)了水（非生物因）影響了生物禾苗的生活，此選項正確．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物既能適應環(huán)境，又能影響環(huán)境．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是一個典型的細菌結構模式圖
（1）細菌的結構與酵母菌相比，沒有成形的細胞核．
（2）細菌與植物細胞相比，沒有葉綠體，不能光合作用，因此大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解成簡單的無機物，這種營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．
（3）細菌的生殖方式是分裂生殖．
（4）圖中⑥鞭毛，它可以幫助細菌運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．注明生物學家Lehman曾做過一個關于斑鳩的實驗．實驗分①②③三組進行；①全為雌鳥，單獨飼養(yǎng)；②雌鳥與雄鳥配對飼養(yǎng)，不提供筑窩材料；③雌鳥與雄鳥配對飼養(yǎng)，提供筑窩材料．然后給各實驗組每只雌斑鳩一窩卵，檢查它們的孵卵情況，結果發(fā)現(xiàn)：第①組的雌斑鳩沒有一只孵卵；第②組的雌斑鳩，從第8天開始，孵卵的雌斑鳩越來越多，但不是所有的雌斑鳩都孵卵；第③組中，到第8天，所有的雌斑鳩都開始孵卵．基于這個實驗我們可以推斷（　�。�
A．雌性配偶能引起雌鳥的全部孵卵行為
B．筑窩材料能引起雌鳥的全部孵卵行為
C．雄性配偶和筑窩材料是引起雌斑鳩孵卵的條件
D．本實驗的變量設計不合理，不能得出任何結論

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．由于真菌感染而使某森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色．多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結果會如下圖中的（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．我們吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，咀嚼甘蔗時會有很多甜汁，咀嚼后把甘蔗渣吐掉．從結構層次的角度分析，構成甘蔗莖的組織有（　　）
A．上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織B．保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
C．上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織D．保護組織、營養(yǎng)組織、結締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖有關各結構的關系，表述正確的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體某對染色體上基因（A、a為染色體上的基因）的遺傳圖解． 
（1）從圖中可看出子代體細胞中遺傳物質的來源是：一半來自父方一半來自母方．
（2）若A為控制雙眼皮的基因，則父方和母方的眼皮性狀
分別為雙眼皮、單眼皮．其子代出現(xiàn)單眼皮、雙眼皮性狀的機會都是50%．
（3）遺傳學將單眼皮與雙眼皮稱為相對性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．據(jù)英國《每日郵報》報道，攝影師在印尼捕捉到令人驚奇的一幕；棲息在樹上的一對青蛙看上去似乎手牽著手在曬友誼．青蛙必須依靠皮膚輔助呼吸的原因是（　�。�
A．皮膚里密布著毛細血管B．生活在潮濕的環(huán)境中
C．皮膚裸露且能分泌粘液D．肺不發(fā)達，結構簡單

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．濱�？h是中國著名的首烏之鄉(xiāng)．位于黃河故道入海處的特質土壤中生長的首烏，具有“養(yǎng)血益肝、固精益腎，健筋骨、烏髭發(fā)”之功效．
請據(jù)所學知識，回答下列問題：
（1）何首烏具有根、莖、葉、花、果實和種子等器官．因此，可推測何首烏屬于種子植物物中的被子植物．從進化歷程上看，它比苔蘚植物發(fā)生遲（早/遲）．
（2）中藥何首烏又有生首烏和制首烏之分，藥用功能有所不同，如生首烏功能解毒、潤腸通便、消癰；制首烏功能補益精血、烏須發(fā)、強筋骨、補肝腎．從生物多樣性看，這屬于生物種類多樣性．你認為保護生物多樣性最有效的措施是就地保護．
（3）何首烏的塊根、藤莖及葉均可供藥用，從生物多樣性的價值分析，說明何首烏具有直接價值．其實，對于何首烏的功用尚有待進一步開發(fā)，說明其還具有潛在價值．
（4）何首烏種植中易發(fā)生葉斑病，是由某些桿菌引起的．這些桿菌的生活方式屬于寄生（寄生/腐生）．
（5）何首烏還會遭受蚜蟲侵害．蚜蟲又稱蜜蟲、膩蟲等，屬于同翅目蚜科．同翅目蚜科含107屬2280種．從生物分類上看，“種”、“目”、“科”、“屬”等級從高到低的排序是目、科、屬、種．
（6）蚜蟲防治有多種方法，但總有蚜蟲成活下來，并能產生一些具有抗性的品種．用達爾文的進化論來解釋是經過自然選擇．

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