一對色覺正常的夫婦，生了一個患色盲的兒子。我們把這種現(xiàn)象叫做( )

A. 生殖 B. 遺傳 C. 變異 D. 發(fā)育

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟八年級下期初調(diào)研生物卷（解析版） 題型：判斷題

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧。

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科目：初中生物 來源：人教版八年級下冊生物第七單元第一章單元測試卷（解析版） 題型：探究題

鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、和_____________幾個階段，每個階段都伴隨著復(fù)雜的_____________行為。

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科目：初中生物 來源：人教版八年級下冊生物第七單元第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀同步測試卷（解析版） 題型：綜合題

1982年，英國的雜志發(fā)表一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成大鼠。轉(zhuǎn)基因超級鼠比同胎生的小鼠生長速度快2---3倍，體積大一倍。下圖是實驗的過程，分析回答：

（1）在這項研究中，被研究的性狀是_________，控制這個性狀的基因是________________。

（2）在顯微鏡下將大鼠生長激素基因用____________注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。

（3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得說明性狀和基因之間的關(guān)系是？_____________。

（4）由此可推論在生物的傳種接代的過程中傳下去的是性狀還是基因？____________。

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科目：初中生物 來源：人教版八年級下冊生物第七單元第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀同步測試卷（解析版） 題型：選擇題

人的指紋重復(fù)的概率極小，常被用來鑒別身份，被稱為“人體身份證”。決定每個人指紋這一性狀的是( )

A. 無機(jī)鹽 B. 基因

C. 葡萄糖 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

閱讀下列短文后回答問題：

光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長的過程。

從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學(xué)家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864年，德國科學(xué)家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24個小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時，這樣做的目的是_________________；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是__________________。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是（ ）

（2）你認(rèn)為薩克斯的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論___________________________。

（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生__________________，場所在__________________。

（4）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是（ ）

A. 二氧化碳+水有機(jī)物+氧

B. 二氧化碳+水有機(jī)物+氧

C. 有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

（5）了解了光合作用的相關(guān)知識就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系，你知道其中的原理是什么嗎?請你任選一個來說明。

作物增產(chǎn)的措施

原理

①合理密植，調(diào)整作物種植的密度

②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植

③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度

④延長溫室大棚的照明時間

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的示意圖，為了獲得更科學(xué)的實驗結(jié)果，實驗中使用的塑料袋顏色最好為

A. 黑色 B. 白色

C. 紅色 D. 無色透明

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后觀察到如下圖所示現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明土壤浸出液中含有玉米生長所需的

A. 水 B. 無機(jī)鹽

C. 有機(jī)物 D. 氧氣

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省八年級上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

健康的含義是 （ ）

A. 肢體均稱、五官端正、沒有殘疾

B. 身體沒有病就是健康

C. 健康就是指沒有心理疾病，心情愉快的人的狀況

D. 健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

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