11．長期浸泡不利于種子萌發(fā)，原因是種子（　�。�
A．缺乏土壤B．缺乏光照C．水分太多D．缺乏空氣

分析 種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：把種子浸泡在過多的水中，種子被水淹沒，種子與空氣不接觸，導(dǎo)致種子缺乏充足的空氣不能萌發(fā)．所以種子萌發(fā)需要水，長期浸泡不利于種子萌發(fā)，其主要原因是缺少充足的空氣．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．從《水滸傳》中描寫武大郎的特征，可以推測出他（　�。�
A．幼年缺乏甲狀腺激素B．幼年缺乏生長激素
C．幼年缺乏胰島素D．幼年缺乏腎上腺素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．屈肘動(dòng)作的完成是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．肱二頭肌收縮B．肱三頭肌收縮C．肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張D．肱二頭肌舒張，同時(shí)肱三頭肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．與人類親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A．長臂猿B．金絲猴C．森林古猿D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）植物細(xì)胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體（填名稱）．
（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②是細(xì)胞膜它的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出．其中④是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是③（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．認(rèn)真觀察圖，嘗試回答下列問題：
（1）該裝置是為了驗(yàn)證植物的蒸騰作用．
（2）此實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤，請你改正把塑料袋扎在植物莖的基部，不要包住花盆．
（3）改正后的實(shí)驗(yàn)裝置塑料袋內(nèi)壁上的水珠，是植物在光照下，通過葉片上的氣孔散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的．
（4）植物此作用不但使葉片的溫度降低，還可促進(jìn)根對(duì)土壤中水分和無機(jī)鹽吸收和向上運(yùn)輸．
（5）植物的該作用能減輕干旱和調(diào)節(jié)氣候．

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3．列表比較：
光合作用呼吸作用
進(jìn)行部位含葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞
是否需要光光有無光皆可
吸收、放出氣體吸收二氧化碳、釋放氧氣吸收氧氣，釋放二氧化碳
能量轉(zhuǎn)化儲(chǔ)存能量釋放能量
有機(jī)物的轉(zhuǎn)化制造有機(jī)物分解有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將植物葉片中的淀粉等有機(jī)物耗盡．
（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．這樣進(jìn)行部分遮蓋的目的是設(shè)立對(duì)照．
（3）葉脈里面運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管；運(yùn)輸有機(jī)養(yǎng)料的通道是篩管（填“導(dǎo)管”或“篩管”）
（4）根據(jù)光合作用過程所需的條件、原料和產(chǎn)物，嘗試完成下面的光合作用反應(yīng)式．
水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣
（5）植物光合作用能把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)不屬于動(dòng)物的行為的是（　�。�
A．壁虎斷尾自救B．螳螂捕蟬C．小貓呼吸D．孔雀開屏

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同步練習(xí)冊答案