14．小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．酒精B．無機鹽C．水D．葡萄糖

分析 本題考查的是營養(yǎng)成分的吸收，首先明確的是什么是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

解答 解：營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．人體各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力不同，口腔、咽和食道基本上沒有吸收功能，胃內(nèi)能吸收少量的水、無機鹽和少量的酒精；小腸能吸收無機鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘油、脂肪酸、水；大腸能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素．所以，小腸、大腸都能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是水、無機鹽．
故選：B、C．

點評 關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，可結(jié)合著食物的消化產(chǎn)物掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（　　）
A．生物部分和非生物部分B．生產(chǎn)者和消費者
C．生產(chǎn)者、消費者和分解者D．食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線．分析圖片并回答問題．

（1）將圖示內(nèi)容說明和圖片一一對應(yīng)，填寫在圖號旁的括號內(nèi)．
①抵抗抗原的侵入   ②皮膚的保護作用    ③溶菌酶的作用    ④吞噬細胞的作用
（2）圖中屬第一道防線的是圖A；屬第二道防線的是圖BD．圖中屬于第三道防線的是圖C
（3）小紅患流感血液檢查白細胞增多，可以用圖D來解釋．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用相同
B．現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
C．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是恒定不變的
D．生物圈中不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類大體相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．保護生物多樣性最有效的措施是（　�。�
A．建立自然保護區(qū)B．易地保護
C．制定相應(yīng)的法律法規(guī)D．廣泛布放動物食物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于動物在生物圈中的作用的是（　�。�
A．促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)的循環(huán)B．幫助植物傳粉和傳播種子
C．維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有重要作用D．能夠凈化空氣，提高空氣質(zhì)量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．對芽孢的敘述錯誤的是（　�。�
A．芽孢可以萌發(fā)成一個細菌
B．芽孢是細菌的休眠體
C．芽孢可以在不良環(huán)境中生存并度過不良環(huán)境
D．芽孢是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．太陽鳥和太陽花的細胞相比，太陽鳥不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞核D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如下圖所示，生活中我們常常會按照事物之間的共性和差異對它們進行分類．對生物進行分類有利于人們更好地認(rèn)識和研究它們．生物學(xué)家會依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式、生殖方式等，對它們進行分類．你能依照左圖的方式，制一個檢索表，將“麻雀、蜜蜂、青蛙、蚯蚓、虎”這五種動物分開嗎？

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同步練習(xí)冊答案