(2012?樊城區(qū)模擬)下列敘述有誤的是(  )?
分析:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,并不是所有的生物都有細(xì)胞,例如:病毒.
解答:解:A、植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞.但是,病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以病毒這種生物就不是由細(xì)胞構(gòu)成的.符合題意.
B、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.不符合題意
C、基因一個(gè)是有特定遺傳信息的DNA片段,一個(gè)DNA上有多個(gè)基因,生物的某個(gè)具體性狀是由基因控制的,基因是決定生物性狀的最小單位,不符合題意.
D、神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng):本題主要考查病毒這種生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)這一知識(shí)點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中病毒的知識(shí)相對(duì)其他生物要少,所以這一知識(shí)點(diǎn)很容易被忽略,導(dǎo)致出錯(cuò).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?樊城區(qū)模擬)生物體的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng),下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是?( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?樊城區(qū)模擬)生態(tài)系統(tǒng)不論大小,都有哪兩部分組成?( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?樊城區(qū)模擬)如圖是桃花的結(jié)構(gòu)以及傳粉過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.?
(1)傳粉后花粉萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱進(jìn)入子房達(dá)到子房中是、的胚珠,釋放出兩個(gè)精細(xì)胞,其中一個(gè)精細(xì)胞與[7]卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵.受精后,花的其他部位凋謝,子房繼續(xù)發(fā)育成
果實(shí)
果實(shí)
.(填器官名稱)
(2)子房繼續(xù)發(fā)育成桃子的過程中要不斷的吸收營養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無機(jī)鹽是由根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
區(qū)從土壤中吸收并通過管運(yùn)輸上來的,所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行
光合作用
光合作用
制造的.
(3)請用一個(gè)文字表達(dá)式表達(dá)出植物制造有機(jī)物的過程
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣

(4)已知控制桃樹紅色花的基因?yàn)镽,控制白色花的基因是r,現(xiàn)在該桃樹花色的基因組成為Rr,這棵桃樹開
花,花色在遺傳學(xué)上稱為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(5)圖中[7]卵細(xì)胞所攜帶的控制花色的基因可能是
R或r
R或r

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?樊城區(qū)模擬)據(jù)報(bào)道,紡織廠下崗工人張某,被有關(guān)媒體“包裝”后,迅速躥紅,一躍成為“營養(yǎng)大師”,由他們策劃出版的書籍《把吃出來的病吃回去》銷量迅速突破400萬冊,該書鼓吹人們通過吃綠豆等進(jìn)行“食療”….目前,因喝綠豆湯過量導(dǎo)致腹瀉的病人有所增加,衛(wèi)生部稱張某“營養(yǎng)專家”身份系造假….另據(jù)報(bào)道,湖南劉某聽說生吃活泥鰍可以“去火”,就生吃活泥鰍,結(jié)果引來寄生蟲在體內(nèi)“打隧道”,出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀.
(1)查閱《食物成分表》,綠豆中維生素A的含量幾乎為0.若某人受蠱惑長期只吃綠豆,嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)患上
夜盲
夜盲
 ;        
(2)當(dāng)綠豆被食用進(jìn)入消化道后,綠豆中的蛋白質(zhì)被消化吸收的主要器官是
小腸
小腸
;
(3)部分蛋白質(zhì)在體內(nèi)被分解后產(chǎn)生了尿素,這些尿素怎樣排出體外??
隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)侥I臟形成尿后,由泌尿系統(tǒng)排出
隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)侥I臟形成尿后,由泌尿系統(tǒng)排出
;
(4)醫(yī)生決定為“腹瀉”病人進(jìn)行靜脈注射藥物治療,當(dāng)藥液從患者前臂血管注入到達(dá)脾和胃,藥液經(jīng)過的途徑次序依次是上腔靜脈→
右心房
右心房
右心室→
肺動(dòng)
肺動(dòng)
 脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→
左心室
左心室
→主動(dòng)脈→脾胃的毛細(xì)血管網(wǎng);?
(5)為了避免患寄生蟲病,吃泥鰍時(shí)盡可能采用高溫烹飪,殺死寄生蟲及卵,這從預(yù)防傳染病的措施看,采用的措施是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
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(6)劉某得病后,聽到“泥鰍”二字就全身發(fā)抖、沒有食欲,這是
條件
條件
反射.

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