分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、皮膚、泌尿系統(tǒng);①、②、③、④、⑤、⑥和⑦分別表示消化、吸收、呼氣、吸氣、排汗、排尿、排便等人體的生理過程.
解答 解:(1)由④過程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合.
(2)圖中②代表的生理過程為吸收,a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)是胰島素.
(3)圖中C代表腎臟,一部分a在C中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng).
(4)與平時(shí)相比,在長跑過程中,小明身體散失水分的主要途徑是⑤排汗
故答案為:(1)血紅蛋白;
(2)吸收;胰島素;
(3)腎小囊→腎小管;
(4)⑤
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉掌握循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
錐形瓶編號(hào) | A | B | C | D |
瓶中金魚生存時(shí)間(天) | 3 | 11 | 25 | 2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其探究的變量是唾液 | |
B. | 在操作步驟③時(shí),若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響 | |
C. | 在步驟④中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán) | |
D. | 此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為生命活動(dòng)提供所需能量,是主要的供能物質(zhì) | |
B. | 是構(gòu)建身體與修復(fù)細(xì)胞的重要原料 | |
C. | 是人體內(nèi)重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì) | |
D. | 是調(diào)節(jié)人體生物活動(dòng)的主要物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “清明前后,種瓜點(diǎn)豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件 | |
B. | 植物生長所需要的無機(jī)鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽 | |
C. | 在花的結(jié)構(gòu)中雌蕊比雄蕊重要,因?yàn)榇迫锊藕凸麑?shí)的形成有關(guān) | |
D. | 蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水,這對(duì)植物來說是一種浪費(fèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射 | B. | 縮手反射 | C. | 嬰兒尿床 | D. | 望梅止渴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 清除病原體 |
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