6．如圖是某生物興趣小組的同學探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實驗過程，其中分析錯誤的是（　�。�
A．本實驗是一組對照實驗，其探究的變量是唾液
B．在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實驗沒有影響
C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍，2號不變藍
D．此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）

解答 解：A、本實驗是一組對照實驗，其探究的變量是唾液，正確；
B、唾液淀粉酶的消化作用需要適宜的溫度，“在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫”，唾液淀粉酶的活性降低，不能將淀粉全部消化導致2號試管滴加碘液變藍，而不是對實驗沒有影響，錯誤；
C、1號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；2號試管中唾液淀粉酶把淀粉全部分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍，所以在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍，2號不變藍，正確；
D、此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用，正確．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關蒸騰作用的敘述錯誤的是（　�。�
A．蒸騰作用可以促進植物根部對水分和有機物的吸收
B．植物進行蒸騰作用可以避免自身被陽光灼傷
C．移栽樹苗時去掉一些枝葉可以降低蒸騰作用
D．蒸騰作用可以提高大氣濕度，加快水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某家族中有無白化病性狀調(diào)查示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A．白化病是由顯性基因控制B．1、2和4一定帶有這個致病基因
C．7、8、9屬于旁系血親D．5號的X性染色體來自2

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)甲、乙、丙三圖所示的傳粉和受精過程、玉米種子結構、玉米幼苗示意圖回答：

（1）參與受精作用的兩個精子形成于花粉管中，當花粉管到達胚珠后，其中的一個精子與甲圖中的[4]卵細胞融合，將來發(fā)育成乙圖中的[⑦]胚，可發(fā)育成植物幼體．
（2）種子萌發(fā)過程中，乙中的[⑥]胚根最先突破種皮發(fā)育成丙圖中的C，種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來源于乙圖中的[②]胚乳．
（3）在玉米的開花、結果期，應多施加含有磷成分的肥料．
（4）黑暗中萌發(fā)的玉米種子，能正確反映其體內(nèi)有機物含量變化的曲線是B．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．人體內(nèi)物質(zhì)的運輸都離不開圖所示結構及組織，請據(jù)圖回答：

（1）從圖甲心臟四腔的結構看，心臟肌肉壁最厚的腔是[d]．若從④處灌注清水，清水最先從[②]處流出．
（2）圖乙中，具有運輸氧功能的細胞是[⑤]；當人體有炎癥時，數(shù)量高于正常值的細胞是[⑥]．
（3）生病時會選擇圖丙的[⑨]血管注射藥物，藥物最先到達圖甲心臟的[a]這一腔室．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗探究
某實驗中學環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
資料三：5號電池比7號電池較大些．
（二）設計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計（A〜E共5組數(shù)據(jù)見表）
ABCDE
加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
加廢電池的數(shù)量及型號不加1節(jié)5號1節(jié)7號1節(jié)5號1節(jié)5號
加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克
放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條
小魚存活的時間10天3天5天6天8天
該小組根據(jù)上述有關內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結合自己的所學，幫助完成下列問題：
（1）若某成員選擇了A與B進行對照實驗，那么，他想要探究的問題是廢電池是否會污染水質(zhì)？作出的假設是廢電池會污染水質(zhì)或廢電池不會污染水質(zhì)，實驗變量是廢電池．為探究這同一問題還可以選擇A與C進行對照實驗．
（2）B、E對照實驗的變量是滿江紅．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境（用生物與環(huán)境的關系解釋）．
（三）實驗反思
（3）該實驗設計中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少，可能導致實驗結果出現(xiàn)偶然性．
（四）交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18． 如圖如圖表示人體部分系統(tǒng)或器官的功能示意圖，其中①-⑦表示生理過程，A、B、C代表系統(tǒng)或器官，a表示葡萄糖，請分析回答：
（1）由④過程進入血液中的氧氣，主要與紅細胞中的血紅蛋白結合．
（2）圖中②代表的生理過程為吸收，a的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)是胰島素．
（3）圖中C代表腎臟，一部分a在C中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結構依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細血管網(wǎng)．
（4）與平時相比，在長跑過程中，小明身體散失水分的主要途徑是⑤（填圖中數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．父母生育了我們，呵護我們健康成長，我們需要常懷感恩之心．下列敘述錯誤的是（　　）
A．精子和卵細胞都是生殖細胞B．精子與卵細胞在卵巢內(nèi)形成受精卵
C．胎盤是胎兒與母體交換物質(zhì)的器官D．分娩時常常伴隨著劇烈的陣痛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是（　�。�
A．人B．農(nóng)作物C．腐生細菌D．青蛙

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