6．如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程，其中分析錯誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)是一組對照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是唾液
B．在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實(shí)驗(yàn)沒有影響
C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍(lán)，2號不變藍(lán)
D．此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用

分析 （1）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）

解答 解：A、本實(shí)驗(yàn)是一組對照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是唾液，正確；
B、唾液淀粉酶的消化作用需要適宜的溫度，“在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫”，唾液淀粉酶的活性降低，不能將淀粉全部消化導(dǎo)致2號試管滴加碘液變藍(lán)，而不是對實(shí)驗(yàn)沒有影響，錯誤；
C、1號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；2號試管中唾液淀粉酶把淀粉全部分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)，所以在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍(lán)，2號不變藍(lán)，正確；
D、此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用，正確．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)蒸騰作用的敘述錯誤的是（　�。�
A．蒸騰作用可以促進(jìn)植物根部對水分和有機(jī)物的吸收
B．植物進(jìn)行蒸騰作用可以避免自身被陽光灼傷
C．移栽樹苗時去掉一些枝葉可以降低蒸騰作用
D．蒸騰作用可以提高大氣濕度，加快水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示某家族中有無白化病性狀調(diào)查示意圖，下列分析正確的是（　�。�
A．白化病是由顯性基因控制B．1、2和4一定帶有這個致病基因
C．7、8、9屬于旁系血親D．5號的X性染色體來自2

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)甲、乙、丙三圖所示的傳粉和受精過程、玉米種子結(jié)構(gòu)、玉米幼苗示意圖回答：

（1）參與受精作用的兩個精子形成于花粉管中，當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠后，其中的一個精子與甲圖中的[4]卵細(xì)胞融合，將來發(fā)育成乙圖中的[⑦]胚，可發(fā)育成植物幼體．
（2）種子萌發(fā)過程中，乙中的[⑥]胚根最先突破種皮發(fā)育成丙圖中的C，種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來源于乙圖中的[②]胚乳．
（3）在玉米的開花、結(jié)果期，應(yīng)多施加含有磷成分的肥料．
（4）黑暗中萌發(fā)的玉米種子，能正確反映其體內(nèi)有機(jī)物含量變化的曲線是B．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸都離不開圖所示結(jié)構(gòu)及組織，請據(jù)圖回答：

（1）從圖甲心臟四腔的結(jié)構(gòu)看，心臟肌肉壁最厚的腔是[d]．若從④處灌注清水，清水最先從[②]處流出．
（2）圖乙中，具有運(yùn)輸氧功能的細(xì)胞是[⑤]；當(dāng)人體有炎癥時，數(shù)量高于正常值的細(xì)胞是[⑥]．
（3）生病時會選擇圖丙的[⑨]血管注射藥物，藥物最先到達(dá)圖甲心臟的[a]這一腔室．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)探究
某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
資料三：5號電池比7號電池較大些．
（二）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計（A〜E共5組數(shù)據(jù)見表）
ABCDE
加無污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
加廢電池的數(shù)量及型號不加1節(jié)5號1節(jié)7號1節(jié)5號1節(jié)5號
加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克
放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條
小魚存活的時間10天3天5天6天8天
該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題：
（1）若某成員選擇了A與B進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，那么，他想要探究的問題是廢電池是否會污染水質(zhì)？作出的假設(shè)是廢電池會污染水質(zhì)或廢電池不會污染水質(zhì)，實(shí)驗(yàn)變量是廢電池．為探究這同一問題還可以選擇A與C進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（2）B、E對照實(shí)驗(yàn)的變量是滿江紅．E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了生物能影響環(huán)境（用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．
（三）實(shí)驗(yàn)反思
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計中明顯的不足之處是所用小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性．
（四）交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18． 如圖如圖表示人體部分系統(tǒng)或器官的功能示意圖，其中①-⑦表示生理過程，A、B、C代表系統(tǒng)或器官，a表示葡萄糖，請分析回答：
（1）由④過程進(jìn)入血液中的氧氣，主要與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合．
（2）圖中②代表的生理過程為吸收，a的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)是胰島素．
（3）圖中C代表腎臟，一部分a在C中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．
（4）與平時相比，在長跑過程中，小明身體散失水分的主要途徑是⑤（填圖中數(shù)字）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．父母生育了我們，呵護(hù)我們健康成長，我們需要常懷感恩之心．下列敘述錯誤的是（　　）
A．精子和卵細(xì)胞都是生殖細(xì)胞B．精子與卵細(xì)胞在卵巢內(nèi)形成受精卵
C．胎盤是胎兒與母體交換物質(zhì)的器官D．分娩時常常伴隨著劇烈的陣痛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是（　�。�
A．人B．農(nóng)作物C．腐生細(xì)菌D．青蛙

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同步練習(xí)冊答案