【題目】下列有關(guān)病毒的敘述，不正確的是（　�。�

A. 病毒能用于基因工程 B. 病毒能用于制作疫苗

C. 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 病毒不能寄生在細(xì)菌體內(nèi)

【答案】D

【解析】

病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖。一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體。

病毒能用于轉(zhuǎn)基因工程，在轉(zhuǎn)基因工程中，病毒可以作為運(yùn)載體，能攜帶某些基因進(jìn)入受體細(xì)胞，A正確；
經(jīng)過(guò)人工處理的減毒或無(wú)毒的病毒可以制成疫苗預(yù)防相應(yīng)的傳染病，如乙肝疫苗能預(yù)防乙肝，B正確；
病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；
病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，根據(jù)寄生場(chǎng)所的不同，病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲總是取食十字花科植物。這一行為是先天性行為嗎？”設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題（說(shuō)明：菠菜屬于藜科，香菜屬于傘形科，白菜屬于十字花科）：

A組

B組

C組

第一步

隔離孵化菜青蟲卵

隔離孵化菜青蟲卵

隔離孵化菜青蟲卵

第三步

放涂白菜汁的濾紙

放涂菠菜汁的濾紙

放涂香菜汁的濾紙

第四步

放菜青蟲

放菜青蟲

放菜青蟲

第五步

觀察記錄結(jié)果

觀察記錄結(jié)果

觀察記錄結(jié)果

（1）_____：菜青蟲總是取食十字花科植物。這一行為是先天性行為嗎？作出的假設(shè)是_____。

（2）該小組同學(xué)從菜青蟲的卵開始進(jìn)行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲，其目的是_____。

（3）上述3組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是_____，實(shí)驗(yàn)組是_____。

（4）每一組應(yīng)該選擇菜青蟲的數(shù)量是1條、2條還是10條？_____。理由是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物在口腔中的消化-----探究:饅頭在口腔中的變化

（1）假設(shè)：口腔中的饅頭要經(jīng)過(guò)_______的咀嚼、_______的攪拌才能使唾液腺分泌的唾液淀粉酶與食物充分混合。

（2）提示：A、饅頭的主要成分是________，沒(méi)有甜味，它有遇碘變________的特性。饅頭經(jīng)過(guò)消化后，變成了________ ，有甜味，它遇碘_________（變/不變）藍(lán)。B、實(shí)驗(yàn)時(shí)間以5～10分鐘為宜,讓饅頭中的淀粉充分消化,實(shí)驗(yàn)效果明顯.消化酶消化食物需要一個(gè)適宜的溫度,唾液淀粉酶消化淀粉的最適宜溫度為____。

（3）探究實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程

A、3支試管的現(xiàn)象

1號(hào)試管

A饅頭碎屑

2毫升唾液

充分?jǐn)嚢?/span>

37℃

5～10

分鐘

2

滴

碘

液

2號(hào)試管

B饅頭碎屑

2毫升清水

3號(hào)試管

C饅頭塊

2毫升唾液

不攪拌

____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不正確的是

A. “螳螂捕蟬，黃雀在后”，該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”

B. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)

C. “倉(cāng)充鼠雀喜，草盡狐兔愁”說(shuō)明了生物因素對(duì)生物的影響

D. “南橘北枳”說(shuō)明了溫度對(duì)生物的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于動(dòng)物之間進(jìn)行信息交流的是（　�。�

A. 發(fā)現(xiàn)蜜源的蜜蜂“跳舞”

B. 飛蛾撲向光源

C. 鹿遇到危險(xiǎn)時(shí)，立即撅起白色的尾巴

D. 小狒狒對(duì)“首領(lǐng)”做出順從的姿態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某女子是白化病基因攜帶者（Aa），下列四個(gè)選項(xiàng)中，有可能不含該致病基因的細(xì)胞（ ）

A. 肌細(xì)胞

B. 神經(jīng)細(xì)胞

C. 卵細(xì)胞

D. 口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能為人體生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　�。�

A. 無(wú)機(jī)鹽B. 維生素C. 水D. 葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)自然界中動(dòng)物和植物的關(guān)系的描述不正確的是（ ）

A. 動(dòng)物需要直接或間接以綠色植物為能量來(lái)源

B. 動(dòng)物能幫助植物傳粉和傳播種子

C. 動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的繁殖和分布越有利

D. 植物的種類和數(shù)量越多，動(dòng)物的食物來(lái)源越豐富

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】秋高氣爽，碧空如洗，某天學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了以下幾種情況，請(qǐng)你用所學(xué)生物知識(shí)幫他們分析一下：

（1）農(nóng)田中，有不少農(nóng)民伯伯正在菜畦上搭建塑料大棚，這是為了提高大棚內(nèi)環(huán)境的_________，有利于作物的生長(zhǎng),除此之外，在大棚內(nèi)增施二氧化碳可促進(jìn)______________作用。

（2）桔園中，金黃的桔子掛滿枝頭，熱情的桔農(nóng)伯伯摘下桔子讓同學(xué)們品嘗。剝開桔皮，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)桔子中有很多“經(jīng)絡(luò)”，這主要是由_____________組織構(gòu)成的，撕開一瓣一瓣的桔子，發(fā)現(xiàn)許多充滿汁液的小顆粒，這些小顆粒中主要含有____________組織，這些汁液主要存在于細(xì)胞的_____________中。

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