7.為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,小齊做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖A所示,人體呼吸時(shí)與肺泡有關(guān)的氣體交換如圖B,請(qǐng)分析回答:
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察圖A推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是甲.
(2)設(shè)置乙試管的目的是對(duì)照
(3)分析圖B得出,a代表的物質(zhì)是二氧化碳,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,其成分變化是氧氣(氣體)含量增加.
(4)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是C
A 血液   B 肺泡     C 細(xì)胞    D 氣管.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性,二氧化碳的濃度越大,石灰水的渾濁就越明顯.
(2)人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,這是因?yàn)槲氲臍怏w中的一部分氧氣在肺泡處擴(kuò)散到血液里,隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處,在這里,組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物釋放能量,并且產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳又隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)椒闻萏帲S呼氣排出體外.

解答 解:(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,觀察圖A甲試管澄清的石灰水變渾濁,乙試管澄清的石灰水不變渾濁,因此通入的氣體為人體呼出的氣體的試管是甲.
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)就是為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力,所以為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,必須設(shè)置對(duì)照試驗(yàn).設(shè)置乙試管的目的就是要與甲試管形成對(duì)照.
(3)肺泡內(nèi)的氣體交換是血液流到肺泡細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),肺泡中的氧氣擴(kuò)散血液里,血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡內(nèi),因此血液中的氧氣增多,二氧化碳減少.因此a代表的物質(zhì)是二氧化碳,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,血液和組織細(xì)胞間進(jìn)行了氣體交換,其成分變化是氧氣含量增加.
(4)細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入細(xì)胞周圍毛血管的血液中,通過(guò)血液循環(huán),到達(dá)肺泡周圍的毛細(xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入肺泡,通過(guò)肺的通氣,經(jīng)呼吸道將氣體呼出體外,故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是細(xì)胞.
故答案為:
(1)甲;
(2)對(duì)照;
(3)二氧化碳;氧氣
(4)C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目點(diǎn)關(guān)鍵是提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性統(tǒng)稱為生物多樣性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.閱讀資料,回答下面問題. 白鼠是一種最常見的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,生活習(xí)性為晝伏夜出,能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成新的行為.“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為,同樣走“T”形迷宮,蚯蚓要經(jīng)過(guò)的大約 200 次嘗試才能學(xué)會(huì)直接爬向暗室,而白鼠僅需幾次即可直接獲取食物.
(1)白鼠晝伏夜出的習(xí)性是生物學(xué)家長(zhǎng)期跟蹤記錄得到的結(jié)論,這種研究動(dòng)物習(xí)性的方式屬于 科學(xué)探究方法中的觀察法;白鼠晝伏夜出的生活習(xí)性屬于先天性行為.
(2)由于白鼠晝伏夜出的習(xí)性,最好應(yīng)選在夜間(填“白天”或“夜間”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)訓(xùn)練白鼠走“T”形迷宮獲取食物的行為時(shí),實(shí)驗(yàn)用鼠為 3 只,必須控制體重、年齡等,這樣做的目的是控制變量;資料中蚯蚓和白鼠走“T”形迷宮的結(jié)果說(shuō)明:白鼠的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)植物的生殖方式分為有性生殖和無(wú)性生殖.
(2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的形成層緊密結(jié)合.
(3)圖②是高等植物有性生殖的受精過(guò)程,該過(guò)程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的胚.
(4)“無(wú)心插柳柳成蔭”,利用的繁殖方式是扦插.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.氣孔是由一對(duì)細(xì)胞圍成的空腔,這對(duì)細(xì)胞是(  )
A.根毛細(xì)胞B.表皮細(xì)胞C.保衛(wèi)細(xì)胞D.上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.唐詩(shī)“春蠶到死絲方盡″中的“死”是指蠶發(fā)育過(guò)程的哪個(gè)時(shí)期( 。
A.B.幼蟲C.D.成蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生物技術(shù)在哪些領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用(  )
A.工業(yè)B.農(nóng)業(yè)C.醫(yī)藥D.以上都是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.大腦皮層的各個(gè)中樞中人類特有的是( 。
A.視覺中樞B.聽覺中樞C.語(yǔ)言中樞D.軀體感覺中樞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.為了探究“種子萌發(fā)的外界條件”,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答.

(1)若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用A瓶和C瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)用A和B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是水分是種子萌發(fā)的條件嗎?
(3)A瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā),D瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā).據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣.
(4)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā),應(yīng)從種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件去尋找原因.
(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處于與上表A瓶相同的環(huán)境中.一段時(shí)間后,A號(hào)瓶中的種子會(huì)萌發(fā)成幼苗,BCD號(hào)瓶中的種子不會(huì)萌發(fā).(補(bǔ)充)
①根據(jù)A號(hào)和D號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要充足的空氣.
②根據(jù)B號(hào)和A號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析,可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要一定的水分.
③綜合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要適量的水分、適宜的溫度、充足的空氣,
缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā).
[討論]在上述裝置中放入10粒種子而不是1粒種子,這樣做的好處是什么?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案