【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。從生物學(xué)角度分析,在落葉化作春泥的過程中,起決定作用的是( )
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.分解者
D.陽光
【答案】C
【解析】生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成,其中生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物,促進自然界中的物質(zhì)循環(huán).所以在落花傳化為春泥的過程中發(fā)揮主要作用的是分解者。
故答案為:C
生態(tài)系統(tǒng):在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).其組成生物部分:生產(chǎn)者、消費者、分解者(不是生態(tài)系統(tǒng)的必需成分);非生物部分:陽光、水、空氣、溫度等.
植物能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,因此植物叫生產(chǎn)者;動物自己不能制造有機物,必須直接或間接以植物為食,因此動物叫消費者;細菌和真菌靠分解動植物殘體中的有機物維持生存,因此細菌和真菌稱為分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紫背天葵是一種保健型蔬菜,菜農(nóng)常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同,將影響扦插的成活率。在處理扦插的莖段時,在莖段下方是切成水平切口?還是切成斜向切口?請你設(shè)計一個實驗,探究哪種處理方法更容易使莖段成活。
(1)實驗變量是 。
(2)做出的假設(shè)是 。
(3)實驗步驟:①準備20支生長良好的紫背天葵枝條,將它們剪成保留2個節(jié)的莖段,按要求處理莖段葉片和莖段上方切口。②將以上準備的莖段分成均等的兩份,分別標上標簽A與B。將A組的莖段下方切成 。將B組的莖段下方切成水平切口。③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中,在 的環(huán)境條件下培育。
(4)觀察記錄:每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉,作好記錄。
(5)預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論(只需要寫一種結(jié)果)并下結(jié)論:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對傳染病和免疫的敘述正確的是( 。
A. 患病毒性肝炎的人屬于傳染源
B. 兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源
C. 甲狀腺是人體重要的免疫器官
D. 有抗體參與的免疫屬于特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下面材料。
甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是甲型H1N1流感病毒,人群對該病毒普遍易感。李兵同學(xué)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭疼、疲勞等癥狀,經(jīng)醫(yī)生診斷患上甲型H1N1流感。老師為此立即采取了一系列措施:①要求李兵同學(xué)回家治療;②要求學(xué)生經(jīng)常洗手洗臉,搞好個人衛(wèi)生;③要求學(xué)生經(jīng)常打開教室窗戶通風;④要求學(xué)生上、下學(xué)路上要戴口罩;⑤要求學(xué)生合理安排作息時間,加強體育鍛煉;⑥要求學(xué)生不要到人群聚集的場所去;⑦建議部分體質(zhì)弱的學(xué)生打流感疫苗。
根據(jù)以上材料,回答下列問題。
(1)該病的病原體結(jié)構(gòu)簡單,沒有______結(jié)構(gòu),由______組成。
(2)老師讓患病的李兵同學(xué)回家治療,以防止班級其他同學(xué)感染此病。從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)上考慮,此時李兵同學(xué)應(yīng)屬于______。
(3)在老師采取的一系列措施中,你認為屬于切斷傳播途徑的有______(填序號),屬于保護易感人群的有______(填序號)。
(4)盡管是傳染病高發(fā)期,但大部分同學(xué)沒有患病,主要原因除積極預(yù)防外,還因人體具有保護自身的三道防線,人體的第三道防線主要有______和______。
(5)接種疫苗屬于計劃免疫,疫苗能夠刺激機體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫做______,凡是能引起機體產(chǎn)生這種特殊蛋白質(zhì)的物質(zhì)叫做______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細菌、真菌和病毒的敘述,正確的是
A. 細菌和真菌都能形成菌落,無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌
B. 細菌有單細胞的,也有多細胞的,細胞內(nèi)沒有成形的細胞核
C. 防腐劑能殺死食品中的細菌,可以大量使用防腐劑防止食品腐敗
D. 病毒不能獨立生活,有些病毒寄生在細菌細胞內(nèi)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是( )
A. 先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動物基本生存能力的行為
B. 動物的大腦皮層越發(fā)達,學(xué)習(xí)能力就越強
C. 動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關(guān)系
D. 動物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】Aa X aa→1/2 Aa:1/2aa,假定A對a為顯性得到4個子裔,則3個為顯性,1個為隱性的概率為
A. 1/4 B. 3/4 C. 3/8 D. 3/16
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