【題目】在遼闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是（ ）

A．草 B．野鼠 C．牛羊 D．狼

【答案】A

【解析】

試題分析：食物鏈的開始是生產(chǎn)者，由于在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級(jí)遞減的，因而食物鏈最前端的生物數(shù)量要多于后面的營養(yǎng)級(jí)中的生物。所以在遼闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的是草。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家。”下列關(guān)于這句農(nóng)諺說法不正確的是：

A．只要有了“肥”植物就能生長發(fā)育好

B．“肥”是指氮、磷和鉀等無機(jī)鹽

C．這句話強(qiáng)調(diào)了“肥”對(duì)莊稼的重要性

D．合理施肥，有利于植物的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40粒同樣的玉米種子，分成4等份，在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上10粒玉米種子，其他操作及結(jié)果如下：

內(nèi)容

1

2

3

4

處理

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋

不灑水，擰緊瓶蓋

倒入較多清水，淹沒種子，然后擰緊瓶蓋

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，然后擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25°C．有光

25°C．有光

25°C．有光

4°C．有光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問題：

（1）1號(hào)瓶與2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明一定的 是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（2）1號(hào)瓶和 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（3）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明適宜的 是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

（4）如果該同學(xué)要探究玉米種子萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放置在25℃、 的環(huán)境中，其他因素與 號(hào)瓶相同。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能維持其生命活動(dòng)，其生命活動(dòng)表現(xiàn)為（ ）

A. 不斷繁殖 B. 生長 C. 發(fā)育 D. 取食、消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚，其科學(xué)道理是（ ）

A．防止遺傳病的傳播 B．防止遺傳病的發(fā)生

C．縮小遺傳病的發(fā)生范圍 D．減少遺傳病的發(fā)生幾率

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種綠色葉片上有黃色斑紋的觀賞植物，經(jīng)陽光照射一段時(shí)間后，用酒精脫色，再用碘液處理，葉的綠色部分變藍(lán)，黃斑部分不變藍(lán)。這一事實(shí)說明：光合作用需要有( )

A．光 B. 水 C．葉綠體 D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)生物學(xué)，可以幫助我們建立良好的生活習(xí)慣，減少傷害或挽救生命，讓我們生活得更健康。下列做法你認(rèn)為不正確的是（ ）

A．非處方藥可以自行判斷、購買和使用，但也要注意用藥安全

B. 不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用異體皮膚往往會(huì)發(fā)生排異反應(yīng)

C．用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈

D．發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是（ ）

A．口腔和胃 B．口腔和小腸 C．胃和口腔 D．小腸和口腔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組成貓的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞→組織→器官→貓 B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→貓

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→貓

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