分析 傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群,結(jié)合傳染病的預(yù)防措施,分析答題
解答 解:傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.其中傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體從傳染源到易感人群經(jīng)過的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群,題中哥哥屬于傳染源,弟弟屬于易感人群.
預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;對(duì)哥哥采取隔離措施屬于控制傳染源;對(duì)他們的飲食用具進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑.
故答案為:哥哥;切斷傳播途徑;切斷傳播途徑
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是主動(dòng)傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潤滑關(guān)節(jié)軟骨減小骨與骨的磨擦作用 | |
B. | 促進(jìn)關(guān)節(jié)生長的作用 | |
C. | 保護(hù)關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的作用 | |
D. | 關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的軟骨到成年相互融合,有牢固關(guān)節(jié)的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自我隔離 | B. | 加強(qiáng)體育鍛煉 | ||
C. | 注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 | D. | 接種疫苗 |
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