13．請(qǐng)將左邊的現(xiàn)象與右邊的生命特征匹配起來

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，7．生物都有遺傳和變異的現(xiàn)象．

解答 解：（1）牛吃草體現(xiàn)了生物需要吸收營養(yǎng)，進(jìn)行新陳代謝；（2）羚羊看見獅子就逃跑體現(xiàn)了對(duì)刺激作出反應(yīng)；（3）一豬生九崽，連母十個(gè)樣體現(xiàn)了有遺傳和變異的現(xiàn)象；（4）千里之堤，毀于蟻穴體現(xiàn)了生物影響環(huán)境；（5）蝌蚪長成青蛙體現(xiàn)了生物由小長大的特征．
故答案為：（1）C；（2）A；（3）D；（4）E；（5）B

點(diǎn)評(píng) 識(shí)記生物的基本特征，這是基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．學(xué)校里有許多花草樹木，有時(shí)在樹苗上會(huì)發(fā)現(xiàn)小毛毛蟲，小毛毛蟲往往被鳥類吃掉，這是生物間的關(guān)系．學(xué)校的一塊空地里原來種了很多小樹苗，過了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)里面雜草叢生，長勢(shì)超過了小樹苗．
（1）以上現(xiàn)象說明植物間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，動(dòng)物間存在吃與被吃的關(guān)系．
（2）影響學(xué)校樹木生長的環(huán)境因素有生物因素和非生物因素兩類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．有人將某植株一片葉的主脈切斷（圖中甲），另一片葉兩面都貼 上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)． 取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈黃色，B部位呈藍(lán)色，C部位呈黃色．以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（　�。�
A．水和二氧化碳B．葉綠素和陽光C．水和陽光D．水和葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．艾滋病是人類社會(huì)最為關(guān)注的一種疾�。谌粘Ｉ钪校瑧�(yīng)如何對(duì)待艾滋病人？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“西湖春色歸，春水綠于染”、“苔痕上階綠，草色入簾青”描述的植物類群分別是（　　）
A．藻類植物和苔蘚植物B．藻類植物和蕨類植物
C．苔蘚植物和蕨類植物D．藻類植物和被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．種子萌發(fā)需要一定的自身?xiàng)l件．下列幾類種子在適宜環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是（　�。�
A．保存完好的種子B．煮熟的種子
C．正處于休眠期的種子D．被蟲咬掉的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長迅速；自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時(shí)，植物體內(nèi)的新陳代謝減弱，生長緩慢．下面解釋正確的組合是（　�。�
①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)
③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)④自由水參與某些代謝反應(yīng)．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是鯽魚的外部形態(tài)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問題：（[]內(nèi)填數(shù)字）

（1）鯽魚靠[③]尾鰭掌握前進(jìn)的方向．靠尾部和軀干部的擺動(dòng)提供前進(jìn)的動(dòng)力．
（2）鯽魚是近視眼，它在水中依靠[⑦]測(cè)線 感知水流和測(cè)定方向．
（3）鯽魚在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚在呼吸．
（4）鯽魚的鰓絲中密布大量的毛細(xì)血管，適于在此處進(jìn)行氣體交換．
（5）鯽魚適于水中生活，有至關(guān)重要的兩個(gè)特點(diǎn)：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．西瓜的根中生長最快的部位是（　�。�
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．根毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案