分析 生物的分類單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門、界.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,親緣關(guān)系越近.據(jù)此解答.
解答 解:(1)分析圖中的內(nèi)容可知:B與D同屬的等級(jí)是最高是①所在的等級(jí),因此與B的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是D.
(2)分類單位越小,共同特征就越多,圖中④所代表的等級(jí)最小,所包含的生物的共同特征最多.
(3)這四種植物共同的分類單位是①,是最高等級(jí).
(4)生物學(xué)家在對(duì)被子植物分類時(shí),花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù),因?yàn)榛、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定.
故答案為:(1)D
(2)④
(3)①
(4)種子
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握生物分類的等級(jí)單位,明確花、果實(shí)和種子往往作為被子植物分類的重要依據(jù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用鰓呼吸是魚類的主要特征之一,用鰓呼吸的動(dòng)物都屬于魚類 | |
B. | 只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng) | |
C. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng)和鸚鵡學(xué)舌從獲得途徑上看都是學(xué)習(xí)行為 | |
D. | 螞蟻是具有社會(huì)行為的動(dòng)物,通訊方式之一是依靠氣味 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中耕松土、及時(shí)排澇 | B. | 溫室栽培植物時(shí)夜間適當(dāng)降溫 | ||
C. | 冰箱貯存蔬菜保鮮 | D. | 糧食曬干后儲(chǔ)存 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂包括了a、b、c、d 四個(gè)過(guò)程 | |
B. | e、f、g形成的組織①、②、③都失去了分裂能力 | |
C. | d過(guò)程是細(xì)胞不斷地從環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使細(xì)胞體積增大 | |
D. | 過(guò)程a、b、c遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變,而過(guò)程e、f、g 導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有耳垂$\frac{3}{4}$,無(wú)耳垂$\frac{1}{4}$ | B. | 有耳垂$\frac{1}{4}$,無(wú)耳垂$\frac{3}{4}$ | ||
C. | 有耳垂$\frac{1}{2}$,無(wú)耳垂$\frac{1}{2}$ | D. | 全部都有耳垂 |
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