9．很多農(nóng)民會(huì)直接利用母雞來(lái)孵化鵝蛋，剛孵化出來(lái)的小鵝總是跟著母雞跑，母雞也常常把小鵝當(dāng)成是自己的孩子，找到蟲子也“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃，隨著小鵝的長(zhǎng)大，由于生活習(xí)性的不一致，母雞開始疏遠(yuǎn)小鵝，小鵝也開始獨(dú)立在草地上吃青草，然后試著下水游泳．請(qǐng)分析：
（1）剛孵化的小鵝總是跟隨著母雞，這是動(dòng)物的一種先天性行為
（2）小鵝最初總跟著母雞跑，然后慢慢長(zhǎng)大后開始了獨(dú)立的生活，這種行為的發(fā)展過(guò)程實(shí)際上是學(xué)習(xí)行為的獲得過(guò)程，該行為建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上
（3）母雞找到蟲子“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃，對(duì)此現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C．
A、這屬于動(dòng)物間的通訊 B、這種行為有利于提高后代成活率
C、這是學(xué)習(xí)行為  D、這是先天性行為．

分析 （1）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．
（2）動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．

解答 解：（1）剛孵化的小鵝總是跟隨著母雞，是動(dòng)物生來(lái)就有的，這是動(dòng)物的一種先天性行為．
（2）小鵝最初總跟著母雞跑，然后慢慢長(zhǎng)大后開始了獨(dú)立的生活，這種行為的發(fā)展過(guò)程實(shí)際上是學(xué)習(xí)行為的獲得過(guò)程，該行為建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上．
（3）母雞找到蟲子“咯咯咯”地叫小鵝來(lái)吃，是動(dòng)物的一種本能行為，屬于先天性行為，用聲音在進(jìn)行交流，屬于動(dòng)物間的通訊，這種行為有利于提高后代成活率．
故答案為：（1）先天性
（2）學(xué)習(xí)；遺傳
（3）C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在嘗試“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄制作葡萄酒”的過(guò)程中遇到了一系列問(wèn)題，其中分析正確的是（　�。�
A．制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封
B．制作酸奶和葡萄酒都需要在無(wú)氧的條件下進(jìn)行
C．制作酸奶用到的微生物比制作葡萄酒用到的微生物結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D．制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能進(jìn)行孢子生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生物圈是我們共同賴以生存的家園，它的范圍為（　　）
A．大氣圈、水圈和巖石圈的全部
B．大氣圈和水圈的全部，巖石圈的上部
C．大氣圈的底部，水圈和巖石圈的全部
D．大氣圈底部、水圈全部和巖石圈的上部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．兩棲動(dòng)物是研究生物進(jìn)化的重要資料，下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是（　�。�
A．青蛙和蟾蜍B．蟾蜍和烏龜C．鱷魚和壁虎D．螃蟹和蜻蜓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是玉米生命周期中部分示意圖（①-⑥表示結(jié)構(gòu)，A、B、C表示生理過(guò)程），請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[⑥]發(fā)育成圖二．（提示：[]中填代號(hào)）
（2）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖一屬于器官．
（3）如表是某生物興趣小組進(jìn)行了“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：本實(shí)驗(yàn)有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分析該實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．
裝置種子數(shù)條件溫度實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A50粒潮濕25℃43粒萌發(fā)
B50粒潮濕2℃6粒萌發(fā)
C50粒干燥25℃6粒萌發(fā)
D50粒種子完全浸沒(méi)在水中25℃6粒萌發(fā)
（4）圖三是玉米的花，花較小，沒(méi)有艷麗的色彩和香味．花粉多而輕，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與玉米花的傳粉需要風(fēng)作為媒介相適應(yīng)的．
（5）根吸收水分主要部位是根尖的成熟區(qū)，葉片中氣孔（填結(jié)構(gòu)）是B、C過(guò)程氣體交換的“窗口”．
（6）移栽玉米幼苗不能過(guò)密，也不能過(guò)稀，應(yīng)該合理密植，保證作物葉片充分接受光照．
（7）綠色植物的A過(guò)程參與了生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題
（1）如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程，分裂過(guò)程中，首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核一分為二．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．導(dǎo)管、血管、皮下脂肪B．甲狀腺、腎臟、西瓜
C．神經(jīng)元、血液、洋蔥鱗片葉D．葉表皮、皮膚、心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)所必需的（　�。�
A．充足的陽(yáng)光B．充足的氧氣C．適宜的溫度D．一定的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為尿的形成示意圖，表1是某人尿液樣本的化驗(yàn)數(shù)據(jù)的一部分（注：“-”為陰性，表示很多少或無(wú)；“+”表示陽(yáng)性，表示有，“+”的多少表示程度的不同），請(qǐng)回答：
表1
檢查項(xiàng)目結(jié)果參考值
白細(xì)胞--
蛋白質(zhì)+-
葡萄糖--
紅細(xì)胞++-
（1）圖中②③④（填序號(hào)）共同組成腎單位，腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位．
（2）圖中腎小球是毛細(xì)血管求，腎小囊套在腎小球的外面，腎小囊壁也只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)有利于它們完成過(guò)濾作用（功能），這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．
（3）正常人⑥中的液體與③中的液體比，在成分上的變化是葡萄糖沒(méi)有了（物質(zhì)），物質(zhì)含量上的變化是水分、無(wú)機(jī)鹽減少、葡萄糖沒(méi)有了、尿素含量增加．若用藥物處理，使正常人④的功能喪失，則該人會(huì)出現(xiàn)的癥狀是尿糖（尿量增加）．
（4）表1中化驗(yàn)數(shù)據(jù)異常的項(xiàng)目是蛋白質(zhì)、紅細(xì)胞，若多次檢查該項(xiàng)目結(jié)果均異常，則初步推斷此人可能是腎臟的②（填序號(hào)）產(chǎn)生了病變，通常需要進(jìn)一步檢查確認(rèn)．
（5）某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下，測(cè)定完全休息和運(yùn)動(dòng)情況下，每天通過(guò)不同途徑所散失的水分（毫升），結(jié)果如表2．這兩種情況下，該人的失水量有什么不同？運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下人體的失水量增加，這告訴我們運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該及時(shí)喝水．
表2
汗液尿液糞便
休息1001800200
運(yùn)動(dòng)2000500200

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