9.如圖所示,若甲代表水和二氧化碳,則( 。
A.I是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有機物和氧氣
B.I是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是二氧化碳和水
C.I是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有機物和氧氣
D.I是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水

分析 (1)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(3)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
(4)圖中若甲代表水和二氧化碳,則Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有機物和氧.

解答 解:光合作用反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.呼吸作用反應(yīng)式:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
  圖中Ⅰ過程產(chǎn)生甲水和二氧化碳,因此Ⅰ是呼吸作用,Ⅰ呼吸作用的原料是有機物和氧氣,因此乙是有機物和氧氣.Ⅱ吸收甲水和二氧化碳,和氧氣,因此Ⅱ是光合作用.
故選:C.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用生物概念和二者的關(guān)系.

練習冊系列答案
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19.體溫恒定有利于動物的生存和繁衍.下列動物中體溫恒定的一組是( 。
A.鹿和蚯蚓B.麻雀和山羊C.水母和螳螂D.家鴿和青蛙

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20.有位同學按如下步驟做了“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的所有部分都變成藍色,請你幫他診斷一下是哪個步驟操作不當造成的①把實驗植物先置于黑暗處一晝夜②用不透光的黑紙片將所選葉片的上表面的一部分遮蓋起來③將植物移到光下照射三個小時④剪下葉片,放入酒精中隔水加熱⑤用清水沖洗葉片后滴上碘液( 。
A.B.C.D.

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17.利用新鮮的菠菜葉做觀察葉片氣孔實驗時,最好用鑷子撕取葉片的( 。
A.上表皮B.葉肉C.下表皮D.葉脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為草原生物間的關(guān)系:草、鼠、兔、蛇、狐、鷹.
(1)圖中要想構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
(2)從總體上看,圖中能量最多的生物是草.
(3)由圖可知鷹和鼠的關(guān)系是捕食,鷹和狐的關(guān)系是競爭.鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)本圖中共有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).試寫出圖中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在較長一段時間內(nèi)將增多.一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量是相對穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.森林是人類的好朋友,森林組成中有喬木層、灌木層、草本層和苔蘚層等綠色植物,如圖甲是科學工作者對某森林生態(tài)系統(tǒng)中不同層次植物固定太陽能的調(diào)查結(jié)果,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲顯示,固定太陽能最多的是喬木層;無論哪一層植物,其固定太陽能的方式都是依靠綠色植物的一項重要生理功能即光合作用,請寫出該生理功能的正確表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣.
(2)科學工作者從森林里取了一些肥沃的土壤樣本,經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)其中有很多微生物如乙圖中的細菌和真菌,據(jù)圖分析,這些生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者.
(3)圖乙中,太陽光、空氣等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分,屬于最高級消費者的是.
(4)俗語“螳螂捕蟬黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物之間吃與被吃的關(guān)系,請寫出圖中最長的一條食物鏈:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.欣賞經(jīng)典動畫故事,思考并回答問題:
《貓和老鼠》完全以鬧劇為特色,情節(jié)十分熱烈,湯姆是一只常見的家貓,它有一種強烈的欲望,總想抓住與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰瑞,它不斷努力驅(qū)趕這位討厭的房客,但總是遭到失。鴮嶋H它在追逐中得到的樂趣遠遠超過了捉住老鼠,即使偶爾捉住了杰瑞,結(jié)果也不知道該怎么處置這只老鼠.
(1)貓吃老鼠,老鼠吃莊稼,它們之間構(gòu)成捕食(吃與被吃)關(guān)系.假如貓、老鼠和莊稼構(gòu)成的食物鏈不受其他因素的影響,如果貓的數(shù)量大量減少,老鼠的數(shù)量將會先增加后減少,這說明在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.
(2)貓和老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費者,它們直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì).動物利用有機物后產(chǎn)生的糞便和遺體都可以被微生物分解,釋放出的二氧化碳及無機鹽,又可以被植物利用,進行光合作用.可見,動物在自然界中具有促進物質(zhì)循環(huán)的作用.

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18.如圖生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,甲、乙、丙、丁代表生物成分,①②③表示生理過程,請分析回答:
(1)作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)的是甲,參與該過程的生物種類有細菌和真菌,它們在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細菌沒有成形的細胞核.
(2)圖中表示動物的是丙、丁,它們通過過程②將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物,這體現(xiàn)了動物在生物圈中的作用是促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是植物的三大生理功能,在生活中我們充分利用了這些原理,請思考下列實例分別與植物的哪個作用有關(guān),目的是什么?
(1)冬天農(nóng)民常常在塑料大棚內(nèi)燃燒煤球或噴施干冰,以提高蔬菜產(chǎn)量.
(2)新疆的瓜果甘甜可口.
(3)生活中不建議清晨到小樹林中進行體育鍛煉.
(4)中耕松土,及時排澇.
(5)臥室內(nèi)不適宜放過多的花草.
(6)人進入儲存果菜的地窯前,應(yīng)先通風,過一會兒再進入,否則會暈倒.
(7)春節(jié)植樹時,移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉.

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