【題目】在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項(xiàng)可表示

食物鏈的是（ ）

A. 兔子→狼→獅子 B. 陽(yáng)光→草→兔子→狼

C. 昆蟲(chóng)→青蛙→鷹→草 D. 草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹

【答案】D

【解析】試題分析：兔子是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，A不正確；陽(yáng)光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；昆蟲(chóng)是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者草開(kāi)始，C不正確；該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為銀杏、鯽魚(yú)、酵母菌、醋酸菌四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，“√”代表有，“×”代表無(wú)．請(qǐng)判斷甲、乙、丙、丁分別是（ ）

細(xì)胞壁

細(xì)胞膜

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞核

葉綠體

甲

√

√

√

√

×

乙

×

√

√

√

×

丙

√

√

√

√

√

丁

√

√

√

不成形

×

A．酵母菌、鯽魚(yú)、銀杏、醋酸菌 B．酵母菌、銀杏、鯽魚(yú)、醋酸菌

C．醋酸菌、鯽魚(yú)、銀杏、酵母菌 D．銀杏、鯽魚(yú)、酵母菌、醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老師找到四個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，其中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的成語(yǔ)是（ ）

A．[蛛]絲[馬]跡 B．[雞][犬]不寧

C．[鷸][蚌]相爭(zhēng) D．[虎]頭[蛇]尾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】市政新區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物．在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹(shù)的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（ ）

A．降低蒸騰作用 B．阻止新陳代謝

C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是顯微鏡使用過(guò)程中的幾種操作和要達(dá)到的目的，其中不符合的是（ ）

選項(xiàng)

操作

目的

A

轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡

調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱

B

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡

C

轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

使物像更清晰

D

將裝片向右下方移動(dòng)

使位于視野左上方的物像移到中央

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在繪制生物圖時(shí)，較暗部分的正確表示方法是（ ）

A．用鉛筆細(xì)點(diǎn)表示 B．用斜線(xiàn)表示

C．用鉛筆涂黑 D．不用特別表示

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體構(gòu)成正確的是（ ）

A．組織→器官→系統(tǒng)→人體 B．細(xì)胞→器官→組織→人體

C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于＂制作并觀(guān)察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片＂實(shí)驗(yàn)的描述時(shí)，正確的是（ ）

A．制作臨時(shí)裝片時(shí)，觀(guān)察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．為在視野中看到較多的細(xì)胞，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用較大倍數(shù)的物鏡

C．用碘液對(duì)臨時(shí)裝片染色，目的是更清楚地看到細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)

D．在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑、內(nèi)部空白的物象就是細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案