12．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈；最長(zhǎng)的一條食物鏈為：草→鼠→蛇→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．如果生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT 最多的生物是鷹．
（3）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．其中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在捕食關(guān)系；鷹和蛇二者還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中，若人類大量的捕食蛇和鷹，則兔子和老鼠的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將迅速上升，最后導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，該食物網(wǎng)中有：草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鳥(niǎo)類→蛇→鷹，共3條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（2）某些重金屬及有毒物質(zhì)，可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，所以，有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)即鷹體內(nèi)含有毒物質(zhì)最高．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以植物為食，一般稱為消費(fèi)者．在此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹以蛇為食，同時(shí)，鷹和蛇都以鼠為食，所以，鷹與蛇之間既存在捕食又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．由圖可知，在該生態(tài)系統(tǒng)中，若人類大量的捕食蛇和鷹，則兔子和老鼠的數(shù)量因失去了天敵的控制，而大量的繁殖，草的數(shù)量隨著鼠的數(shù)量的增加而減少，從而造成植被減少，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞．
故答案為：（1）3；草→鼠→蛇→鷹
（2）鷹
（3）競(jìng)爭(zhēng)
（4）迅速上升

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和書寫、有毒物質(zhì)的積累等知識(shí)，該部分知識(shí)是各種考試考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．甲、乙兩同學(xué)在“測(cè)定誰(shuí)的反應(yīng)速度快”的探究實(shí)驗(yàn)中，如圖為試驗(yàn)圖．請(qǐng)你回答：
（1）甲同學(xué)說(shuō)“測(cè)一次就能反映出誰(shuí)的反應(yīng)速度快”．他說(shuō)的對(duì)吧？為什么？不對(duì)，只測(cè)一次實(shí)驗(yàn)誤差太大，應(yīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值．
（2）接受測(cè)試的同學(xué)用手指夾尺子，是一種反射活動(dòng)．過(guò)程如下：
尺子松開(kāi)→眼→視覺(jué)神經(jīng)→大腦中的視覺(jué)中樞→脊髓與大腦相通的神經(jīng)→脊神經(jīng)→與手指活動(dòng)相關(guān)的肌肉．
該反射弧中，感受器在眼中，效應(yīng)器是與手指活動(dòng)相關(guān)的肌肉，神經(jīng)中樞是大腦皮層．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組中（　�。�
A．所有變量都相同B．所有變量都不相同
C．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃不包括的項(xiàng)目是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備B．確定實(shí)驗(yàn)程序
C．提出注意事項(xiàng)D．提出問(wèn)題作出假設(shè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．我們從食物中獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，有些大分子物質(zhì)必須先消化成小分子物質(zhì)才能吸收，淀粉最終被消化成葡萄糖；蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸；脂肪最終被消化成甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題．

（1）圖A表示屈肘動(dòng)作，圖B表示伸肘動(dòng)作．
在圖A中①表示肱二頭肌，②表示肱三頭肌，圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張和收縮．
（2）小明的朋友劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時(shí)，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[①]肱二頭肌，處于舒張狀態(tài)的是[②]肱三頭肌，當(dāng)她將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于收縮狀態(tài)是[②]肱三頭肌，處于舒張狀態(tài)的是[①]肱二頭肌．
（3）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)，感覺(jué)到比較輕松，這是因?yàn)棰佗诰幱谑鎻垹顟B(tài)．
（4 ）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)作關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)菌的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞壁和有些細(xì)菌的莢膜對(duì)細(xì)菌起保護(hù)作用
B．細(xì)菌為單細(xì)胞生物，條件適宜時(shí)20分鐘可增殖一次
C．細(xì)菌無(wú)處不在，且大多數(shù)細(xì)菌可被人類利用
D．大腸桿菌寄生在人體大腸中，導(dǎo)致細(xì)菌性痢疾（菌痢）的發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)基的敘述不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中應(yīng)含有細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．培養(yǎng)基最好采用固體培養(yǎng)基，這樣有利于觀察
C．培養(yǎng)基在接種前應(yīng)進(jìn)行高溫滅菌處理
D．高溫滅菌后就應(yīng)該開(kāi)始接種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪一項(xiàng)符合生物學(xué)食物鏈的概念？（　�。�
A．草→兔→狼B．陽(yáng)光→草→兔C．昆蟲(chóng)→青蛙→蛇D．蘑菇→田鼠→蛇

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同步練習(xí)冊(cè)答案