19．下列哪一項(xiàng)是生物最基本的特征，而且是生物正常生長(zhǎng)．發(fā)育并繁殖后代的基礎(chǔ)的是（　　）
A．遺傳B．變異C．應(yīng)激性D．新陳代謝

分析 生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：新陳代謝是生物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，在新陳代謝的基礎(chǔ)上才能表現(xiàn)出其它生命現(xiàn)．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 生物與非生物區(qū)別在于生物具有生物的最基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從某種生物中提取特定的基因，轉(zhuǎn)入其他生物中，從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過(guò)程．

（1）抗蟲基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞的細(xì)胞核（填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中．這種抗蟲性狀是由基因決定的．
（2）轉(zhuǎn)基因食品逐漸進(jìn)入了人們的視線，目前人們對(duì)轉(zhuǎn)基因褒貶不一．學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽，作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手，你應(yīng)挑選下列觀點(diǎn)中的①③（選填序號(hào)）作為論據(jù)．
①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣，能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴．
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成，可能會(huì)影響人體正常的生理功能．
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用．
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來(lái)物種而威脅其他生物的生存．
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒(méi)什么壞處，長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．人體必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水，其中糖類是主要的供能物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在胚胎發(fā)育中，胎兒與母體的物質(zhì)交換是通過(guò)下列哪些個(gè)來(lái)完成的（　�。�
A．羊水B．胎盤C．子宮內(nèi)膜D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某種海鷗主要以各種貝類為食，包括螺旋貝、蛤蜊等．當(dāng)海鷗捕捉到貝類后，就飛到高處，然后摔下獵物，使其外殼破碎．如果外殼沒(méi)有破碎，海鷗將重復(fù)上述行為．下表列出了從不同高度摔碎螺旋貝外殼所需要的平均次數(shù)．
摔下獵物高度（米）摔碎外殼所需要的平均次數(shù)
340
520
108
157
（1）在分類上，螺旋貝、蛤蜊與我們觀察過(guò)的蝸牛都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物．
（2）作為捕食者，海鷗應(yīng)該選擇哪種高度摔下獵物，捕食效率最高？10．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．血友病是一種遺傳病．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列呼吸器官中，氣體交換的主要場(chǎng)所是（　　）
A．鼻腔B．咽和喉C．氣管和支氣管D．肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，科學(xué)家可以把其他生物的某種基因轉(zhuǎn)入到一些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，使這些細(xì)菌能夠生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．W如圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程的三種蟲態(tài)圖，這種發(fā)育過(guò)程稱為（　　）
A．變態(tài)發(fā)育B．完全變態(tài)發(fā)育C．不完全變態(tài)發(fā)育D．不變態(tài)發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案